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평균적 일정한 반응 횟수에 대하여 강화를 해주는 방법 <4> 벌의 효과적 활용 & 규율 확립 (1) 벌의 사용원칙 ① 즉각성 : 벌을 가할 행동이 발견되는 즉시 소정의 벌을 가함 ② 사전 경고 : 벌을 직접 가하기 전에 경고의 절차 (그 행동을 반복하면 이러이러한 벌을 준다는 경고) 있음 ③ 감정의 비개입(감정 조절): 인격을 보독하는 심한 욕설과 모욕적인 말은 벌의 효과를 삭감시키며, 행태적 이론의 정의 & 유형,학습 및 자기개발 주요 이론 <1> 전통적 학습이론 ＆ 사회학습 이론 (1) 전통적 학습이론의 개념 & 유형, 인지적 이론의 정의 (2) 사회 학습이론의 개념 <2> 행위변화 전략론 (1) 정의 (2) 강화 & 벌 (3) 행위수정모델 <3> 학습곡선 ＆ 학습 스타일론 (1) 학습곡선 그래프 (2) 학습 스타일 유형 Ⅲ. 학습 및 자기개발 의의 <1> 개념 ＆ 중요성 (1) 학습의 정의 (2) 주체적 유형 (3) 입장적 유형 <2> 순환과정 모형 ＆ 문제점 Ⅱ.hwp 조직행동론 - 학습과 개인행동.조직행동론 - 학습과 개인행동 Report ???? 자료 (File).  ......

 

 

Index & Contents

조직행동론 - 학습과 개인행동 Report

 

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[목차]

 

Ⅰ. 학습 및 자기개발 의의

<1> 개념 ＆ 중요성

        (1) 학습의 정의

        (2) 주체적 유형

        (3) 입장적 유형

<2> 순환과정 모형 ＆ 문제점

Ⅱ. 학습 및 자기개발 주요 이론

<1> 전통적 학습이론 ＆ 사회학습 이론

        (1) 전통적 학습이론의 개념 & 유형, 행태적 이론의 정의 & 유형, 인지적 이론의 정의

        (2) 사회 학습이론의 개념

<2> 행위변화 전략론

(1) 정의

(2) 강화 & 벌

        (3) 행위수정모델

<3> 학습곡선 ＆ 학습 스타일론

(1) 학습곡선 그래프

(2) 학습 스타일 유형

Ⅲ. 학습 및 자기개발 촉진방안

<1> 체계적인 자기개발

        (1) 자기개발 방안수립

        (2) 개인벤치마킹 생활화 (= 대리학습)

<2> 조직화 프로그램

(1) 민토링 프로그램 공식화 - 멘토링 정의 & 장점

(2) 직장상사 솔선수범 행동

        (3) 업무실패사례 공개 프로그램

<3> 강화 효과 극대화

(1) 강화 관리 4대원칙 수립

(2) 강화 일정계획 수립

(3) 강화

<4> 벌의 효과적 활용 ＆ 규율

(1) 벌의 사용원칙

(2) 엄정한 규율 확립

<5> 교육제도

(1) 다기능 전문가 육성 프로그램 도입

(2) 현장 체험방식 활용

(3) 컴퓨터 기술 활용 시스템 구축 CBT(Computer Based Trainning)

        (4) 현지문화 교육 프로그램 강화

 

 

 

㉯ 변동간격계획 : 강화의 시간간격이 일정하지 않은 것

㉡ 비율적 강화 : 일정 횟수의 반응을 한 뒤에 강화하는 것

예) 10회[번]째의 반응 후에 강화시켜 주는 것

㉮ 고정비율계획 : 일정 횟수의 반응을 한 뒤에 강화하는 것

㉯ 변동비율계획 : 강화를 해주는 반응 횟수 사이의 간격은 일정 하지 않으나,평균적 일정한 반응 횟수에 대하여 강화를 해주는 방법

 

<4> 벌의 효과적 활용 & 규율 확립

 

(1) 벌의 사용원칙

① 즉각성 : 벌을 가할 행동이 발견되는 즉시 소정의 벌을 가함

② 사전 경고 : 벌을 직접 가하기 전에 경고의 절차 (그 행동을 반복하면 이러이러한 벌을 준다는 경고) 있음

③ 감정의 비개입(감정 조절): 인격을 보독하는 심한 욕설과 모욕적인 말은 벌의 효과를 삭감시키며, 비교육적 모델링을 하게 되므로 인격성과 결부시켜서는 안됨

경영자는 냉정을 잃지 않으려고 최선의 노력요함

④ 충분한 정보 제공: 벌을 받을 때 무엇 때문인지 분명하게 인식

⑤ 비공개성: 집단 앞에서 벌보다는 개별적 벌이 경우에 따라 적합

⑥ 형평성: 누구에게는 약한 벌을 주고 누구에게는 강한 벌을 준다는 인식을…(생략)

 

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