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목차

구체적 조작기

I. 구체적 조작기란

II. 구체적 조작기 사고

1. 보존개념

2. 분류와 위계

3. 서열화

4. 탈중심화

참고문헌

구체적 조작기

I. 구체적 조작기란

취학 연령인 6, 7세경부터 11, 12세까지의 시기를 구체적 조작기라고 부른다. 이 시기에 접어들면, 아동의 사고는 전조작기에 비하여 급격한 진전을 보인다. 6, 7세경이 되면 아동은 지적 조작을 할 수 있게 되어, 더 논리적으로 사고하고 전조작적 사고의 제한된 특성에 구애를 받지 않게 된다. 뿐만 아니라 아동의 추리력은 정확성이나 복잡성 그리고 융통성 면에서 계속 향상된다. 그러나 이들이 풀 수 있는 논리적 문제는 아동 자신의 주위에 있는 구체적 사물에 한정된다. 이런 연유로 피아제는 이 시기를 구체적 조작기라 불렀다. 구체적 조작기 아동의 특징[구체적 조작기 사고] 피아제의 구체적 조작기(보존개념, 분류와 위계, 서열화, 탈중심화)

목차

구체적 조작기

I. 구체적 조작기란

II. 구체적 조작기 사고

1. 보존개념

2. 분류와 위계

3. 서열화

4. 탈중심화

참고문헌

구체적 조작기

I. 구체적 조작기란

취학 연령인 6, 7세경부터 11, 12세까지의 시기를 구체적 조작기라고 부른다. 이 시기에 접어들면, 아동의 사고는 전조작기에 비하여 급격한 진전을 보인다. 6, 7세경이 되면 아동은 지적 조작을 할 수 있게 되어, 더 논리적으로 사고하고 전조작적 사고의 제한된 특성에 구애를 받지 않게 된다. 뿐만 아니라 아동의 추리력은 정확성이나 복잡성 그리고 융통성 면에서 계속 향상된다. 그러나 이들이 풀 수 있는 논리적 문제는 아동 자신의 주위에 있는 구체적 사물에 한정된다. 이런 연유로 피아제는 이 시기를 구체적 조작기라 불렀다. 구체적 조작기 아동의 특징

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