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상대평가는 엄밀한 개인차의 변별이 가능하다.(객관적인 평가 : 교. ② 개인적인 면을 무시하고 결과만으로써 상대평가하므로 개성이 소홀히 될 염려가 있 다.교육평가 체계 DownLoad 교육평가 체계.(객관적인 평가 : 교사의 주관 에 의한 편견이 없다.zip 교육평가 체계 ① 상대평가는 경쟁을 통하여 학습의 동기유발을 꾀하는 데 유리하다. (학습목표에 어느정도 만족한 것이지를 알지 못함) (우수한 학급이나 실력이 낮은 학급이나 각 평점을 일정한 학생수만큼 내야 한다.... ① 상대평가는 경쟁을 통하여 학습의 동기유발을 꾀하는 데 유리하다. ③ 비상한 노력을 하였다 해도 전집단이 같이 향상되었다면 상대평가에서는 그 내용과 상태를 표시할 수 없기 때문에, 성적이 원래부터 열등한 학생을 결국 자포 자기에 빠지기 쉬운 경향이 있다.) ③ 각 학생들의 집단내에서의 상대적 위치가 명확하다.) . (3) 상대평가의 단점 ① 지나친 경쟁의식의 조장을 통하여 학생들의 정신위생에 해를 끼칠 수가 있다.hwp 자료문서 (압축파일 ......

 

 

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교육평가 체계

 

① 상대평가는 경쟁을 통하여 학습의 동기유발을 꾀하는 데 유리하다. ② 상대평가는 엄밀한 개인차의 변별이 가능하다.(객관적인 평가 : 교...

 

① 상대평가는 경쟁을 통하여 학습의 동기유발을 꾀하는 데 유리하다.

② 상대평가는 엄밀한 개인차의 변별이 가능하다.(객관적인 평가 : 교사의 주관 에 의한 편견이 없다.)

③ 각 학생들의 집단내에서의 상대적 위치가 명확하다.

(3) 상대평가의 단점

① 지나친 경쟁의식의 조장을 통하여 학생들의 정신위생에 해를 끼칠 수가 있다.

② 개인적인 면을 무시하고 결과만으로써 상대평가하므로 개성이 소홀히 될 염려가 있 다.

③ 비상한 노력을 하였다 해도 전집단이 같이 향상되었다면 상대평가에서는 그 내용과 상태를 표시할 수 없기 때문에, 성적이 원래부터 열등한 학생을 결국 자포 자기에 빠지기 쉬운 경향이 있다.

④ 참다운 학력의 평가가 불가능하다.

(학습목표에 어느정도 만족한 것이지를 알지 못함)

(우수한 학급이나 실력이 낮은 학급이나 각 평점을 일정한 학생수만큼 내야 한다.)

 

 

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