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Intro ......

 

시기,, 1981~1992 대학 입학 학력 고사, 오늘날 한국의 사회이동에 있어서는 교육기회가 결정적인 영향을 미치고 있고, 졸업단계 선발은 선발이 우수한 졸업생을 배출하는 데에 관심을 기울인다. 사회는 교육을 통하여 안정과 질서를 이루게 된다. (1) 관리주체 관리주체는 중앙집권관리와 개별 자율관리로 구분한다.. 이렇게 교육은 사람들에게 한 사회의 가치, 오늘날의 개방적 능력사회에서는 그렇게 할 수 없다. (ex. 또 한가지 구분은 입학단계 선발과 졸업단계 선발이다. 교육의사회적기능 3. 사회적 요인 우리나라의 경우는 구한말 신분제도의 혁파로 말미암아 일반 국민들의 사회이동에 대한 인식이 새로워지면서 학교에 대한 관심이 커지기 시작하였다. 특히 국가가 의무교육을 통하여 국민들의 지적 수준과 문화 수준을 향상시킴으로써 새로운 국가목표를 일반화시키고 나아가 수준높은 국민형성을 꾀하는 것은 그 좋은 예에 해당한다. 우리나라 대학 입학 선발: 1969~1980 대학 입학 예비고사, 선발원리 선발준거에  ......

 

 

Index & Contents

교육의 사회적 기능

 

교육의 경제, 정치적 원인등을 분석하여 교육의 사회적 기능을 논한 리포트입니다. 교육의사회적기능

 

3. 정치적 요인

 

교육은 한 사회의 질서를 유지하며 안정과 통합을 추구하는 기능을 가지고 있다. 사회는 교육을 통하여 안정과 질서를 이루게 된다. 특히 국가가 의무교육을 통하여 국민들의 지적 수준과 문화 수준을 향상시킴으로써 새로운 국가목표를 일반화시키고 나아가 수준높은 국민형성을 꾀하는 것은 그 좋은 예에 해당한다. 정확히 말하면 의무교육제도는 국민통합을 위한 교육의 필요에서 출발한 것이다. 이렇게 교육은 사람들에게 한 사회의 가치, 태도 및 규범을 내면화시킴으로써 그 사회의 통제와 통합에 기여하게 된다. 이러한 사실을 종합하면 국가의 정치적 필요가 학교교육을 확대지향으로 이끌어온 요인의 하나임을 알 수 있다.

 

4. 사회적 요인

 

우리나라의 경우는 구한말 신분제도의 혁파로 말미암아 일반 국민들의 사회이동에 대한 인식이 새로워지면서 학교에 대한 관심이 커지기 시작하였다. 조선조 후기 실학자들은 일찍이 무엇보다도 물질적 소유와 신분에 있어서의 평등을 소리높이 외치면서 능력과 업적에 따른 사회이동을 강조하였다. 김..의 전구에 의하면, 오늘날 한국의 사회이동에 있어서는 교육기회가 결정적인 영향을 미치고 있고, 엘리트가 되는 길은 일류학교에의 진학이 첩경이라 주장하였다. 그 밖에도 많은 사람들이 한국 사회계층이동의 요인으로서 학력을 들고 있다. 때문에 현대 사회가 학력 사회화로 되었고 그 결과 학교 팽창의 원인의 한 분분으로 차지하였다.

 

5. 선발제도

 

능력위주의 개방사회에서 사회적 지위에 적합한 인재를 선발하는 문제는 국가적 차원이나 인적 차원에서 매우 중요한 문제이다. 과거의 폐쇄적 신분사회에서는 신분에 의해서 사회적 선발이 기계적으로 이루어졌지만, 오늘날의 개방적 능력사회에서는 그렇게 할 수 없다. 때문에 개방사회에서는 학교의 졸업장이 사회적 선발에 있어서 거의 절대적인 기준으로 활용되고 있다는 해도 과언이 아닐 것이다. 학교는 일정한 절차를 거쳐 학생을 받아들여서 그들을 교육적으로 처리한 뒤에, 즉 선별하고 가르치고 평가한 뒤에 사회로 배출한다. 그러므로 어느 나라에서나 교육선발과 관련된 제도적 창치는 교육제도의 매우 중요한 부분이다. 교육선발은 그 나라 교육제도의 특성을 나타낸다. 그 성격은 관리주체, 시기, 선발원리 선발준거에 나타난다.

 

(1) 관리주체

관리주체는 중앙집권관리와 개별 자율관리로 구분한다. 중앙집중관리는 국가 또는 전국적 관리기구가 전국의 입학 또는 졸업선발을 계획하고 운영하는 것이다. (ex. 우리나라 대학 입학 선발: 1969~1980 대학 입학 예비고사, 1981~1992 대학 입학 학력 고사, 1993~ 대학 수학 능력 시험) 이러한 제도하에 대학은 자신들이 가르칠 학생의 선발에 거의 아무런 영향력을 행사할 수 없었다. 반면에 각 대학이 자율적으로 학생을 선발하는 것을 개별 자율관리체제라 한다. 중앙집중관리의 성격이 강한 나라일수록 교육의 통일성이 높고 능률적이지만 획일적이고 권위주의적이다. 반면에 개별자율관리의 성격이 강한 나라일수록 다양하고 자유로운 교육이 이루오지지만 통일성이 약하고 경제적 비용이 높다.

 

(2) 선발시기

이것은 조기 선발과 반기 선발로 나누어진다. 조기선발은 정예교육에서 이루어지는데 중등학교로 진학하는 단계에서 엄격히 이루어지고 만기선발은 대중중의 교육에서 나타나는데 중등학교에서 고등교육으로 진학하는 단계에서 이루어진다. 또 한가지 구분은 입학단계 선발과 졸업단계 선발이다. 입학단계 선발은 주 목적이 신입생을 뽑는데 있고, 졸업단계 선발은 선발이 우수한 졸업생을 배출하는 데에 관심을 기울인다.

 

 

 

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