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아래에서는 학교 조직의 대표라 할 수 있는 교직원조직과 행정 조직, p. 즉, 이러한 요소들은 서로 상호영향을 주고 조직이 살아남기 위해 끊임없이 환경에 영향을 주고 영향을 받는 관계가 성립된다. 학교는 교육의 내용을 전달하는 기능을 수행하는 반면에 공익 목적 실현을 위한 국가의 기관으로서의 역할을 담당하는 기능도 수행한다. 또한 이것은 국가조직의 구성요소로서의 조직을 의미하기도 하지만 학교 조직은 교육이라는 목표를 달성하기 위한 내부의 다른 조직들을 갖는다. 학교 역시 교육 의 목적을 달성하기 위하여 사회가 요구하는 것을 수용하여 조직을 이끌어 나가고 있다.zip 현재 학교 조직의 이미지와 미래 학교조직의 이미지 현재 학교 조직의 이미지와 미래 학교조직의 이미지에 대한 자료입니다 ......

 

 

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Ⅰ. 현재 학교 조직의 이미지

 

 

학교란 Tyler(1985, p.50) 에 의하면 ‘대개 지역적 특수성을 지니면서 한 장소에서 얼굴을 맞대고 청소년들을 가르치는 것과 관련된 행정적 실재물’이라고 정의 한다. 학교는 교육의 내용을 전달하는 기능을 수행하는 반면에 공익 목적 실현을 위한 국가의 기관으로서의 역할을 담당하는 기능도 수행한다. 즉 이는 국가 기관으로서의 역할과 동시에 학교가 가지는 교육적 기능을 수행하기 위한 목적을 가진 조직으로 볼 수 있다.

학교를 구성하는 조직에는 교직원의 조직, 행정조직, 수업조직, 생활지도 조직, 학부모조직, 의사결정 조직으로 구성된다고 할 수 있다. 이러한 조직들이 학교를 구성하고 학교를 이끌어 나가게 되는데, 아래에서는 학교 조직의 대표라 할 수 있는 교직원조직과 행정 조직, 수업 조직으로 나누어 그들의 이미지를 조직의 관점에서 이야기 하도록 한다.

조직에 관한 일반적 정의에 관하여 많은 학자들의 의견이 있으나 이러한 의견들을 종합하여 보면, 조직이란 합의된 집단의 공동 목표 달성을 위하여 기능(업무)과 책임을 분담하여 그 분담된 제 역할을 합리적으로 수행할 수 있는 협동체계라고 할 수 있다. 학교조직 역시 국가 조직을 구성하는 하나의 구성체인 동시에 국가의 목적을 달성하는 수단으로서의 역할을 담당하게 된다. 또한 이것은 국가조직의 구성요소로서의 조직을 의미하기도 하지만 학교 조직은 교육이라는 목표를 달성하기 위한 내부의 다른 조직들을 갖는다. 피라미드 모형처럼.

먼저 총체적인 면에서 학교 조직의 이미지는 유기체적인 조직의 이미지를 가지고 있다. 유기체적인 조직의 이미지란 생물학적 관점에서 볼 때 조직이 유기체처럼 그것을 구성하는 요소들이 기능적으로 연결되어 있으며, 이러한 요소들은 서로 상호영향을 주고 조직이 살아남기 위해 끊임없이 환경에 영향을 주고 영향을 받는 관계가 성립된다. 학교 역시 교육 의 목적을 달성하기 위하여 사회가 요구하는 것을 수용하여 조직을 이끌어 나가고 있다. 즉, 기능주의적 관점에서 볼 때 학교는 사회에서 자신의 역할을 수행 할 수 있도록 준비 연습 시킨다는 Talcott Parson의 설명처럼 학교는 사회의 요구와 사회 변화를 수용하여 학교 조직을 이끌어 가는 것을 보면 알 수 있다. 예컨대 법학적 교육의식이 사회에서 크게 필요하는 사회적 필요가 생길 경우 학교에서는 ‘법과 사회’라는 과목으로 개설하는 경우를 볼 수 있다. 또한 컴퓨터의 보급화로 인하여 수업의 방식 역시 단순히 강의식으로 하기보다 E-learning System을 도입하여 수업을 보충하는 것도 유기체로서의 조직의 이미지를 가진다고 할 수 있다.

 

 

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