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Intro ......

 

무용, 그리고 교육의 성과를 평가하는 방법 등이 반영된 교육의 청사진이라 할 수 있다. 요즈음 지식교육 위주의 주입식 교육에 대한 반성의 목소리가 높아져 가고 있는 가운데 사회문제로 대두되고 있는 학생들의 여러 가지 일탈 행동에 대한 교육적 방지 차원에서뿐만 아니라 학생들의 건강 및 정상적인 신체 발육발달을 위한 체육교과의 유용론은 아무리 강조해도 지나치지 않다. ③ ‘인간움직임(human movement)’ ·체육의 기본목표 : 효과적이고, 신체구성(body composition) 등을 강조 ∴ 교육과정은 장애물 경주, 체조를 통하여 ‘신체인지`, 게임과 무용, 그리고 체조활동을 통한 ‘노력’과 ‘관계’와 같은 움직임 교육의 4가지 움직임 개념들을 강조 ·중학교 프로그램은 특정스포츠와 무용, 능수 능란한 움직임을 할 수 있도록 하는 것 ·초등학교의 움직임교육 프로그램 - 게임, 에어로빅체조,wp 자료 (압축파일). ② ‘놀이개념’(인간의 본질적인 활동) + ‘스포츠’(문화적 보편성) ·체육의 기본목표 : 신체적 레크레이션 활동에 자발적으로  ......

 

 

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체육교육과정의 개념 및 개발의 원칙 다운

 

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체육교육과정의 개념 및 개발의 원칙

 

《체육교육과정의 개념 및 개발의 원칙》에 대한 자료입니다. 체육교육과정의개념및

 

2. 체육교육과정의 개발의 원칙

 

- 한 국가의 교육과정은 그 나라의 교육의 방향을 규정하며, 그 나라의 미래를 결정하기 때문에 각 국가들은 교육과정의 개발과 개선에 많은 노력을 기울이고 있다. 요즈음 지식교육 위주의 주입식 교육에 대한 반성의 목소리가 높아져 가고 있는 가운데 사회문제로 대두되고 있는 학생들의 여러 가지 일탈 행동에 대한 교육적 방지 차원에서뿐만 아니라 학생들의 건강 및 정상적인 신체 발육발달을 위한 체육교과의 유용론은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 1980년대에 들어오면서 세계 각 국은 교육개혁에 대한 국가적인 차원에서 큰 관심을 기울이고 있으며 그 일환으로 교육과정 개혁도 함께 추진하고 있다.

이와 같이 여러 나라들이 중요하게 취급하고 있는 교육과정은, 현재의 학생이 앞으로 어떤 인간이 되어야 하는가에 대한 기대, 그러한 인간으로 육성시키는데 요구되는 교육의 내용과 방법, 그리고 교육의 성과를 평가하는 방법 등이 반영된 교육의 청사진이라 할 수 있다.

 

○ 교육과정의 개발 원칙

 

- 교육과정을 개발하는 과정에서 꼭 고려되어야 하는 일반적인 원리

 

1. 교과내용

- ‘무엇이 가장 적합한 체육교육의 내용인가?

① 건강관련 체력(health-related fitness)

·체육의 기본목표 : 체력요소들이 증진하는 것 (체력의 구성요소 측면에서 목표 설정)

·특별한 체력목표에 도달하기 위해서 설계된 프로그램을 개발

ex) 오늘날 대표적인 체력프로그램 - 유산소운동, 근력과 지구력, 유연성, 신체구성(body composition) 등을 강조

∴ 교육과정은 장애물 경주, 에어로빅체조, 서키트트레이닝과 인터벌트레이닝 등과 같은 다 양한 운동을 강조한다.

② ‘놀이개념’(인간의 본질적인 활동) + ‘스포츠’(문화적 보편성)

·체육의 기본목표 : 신체적 레크레이션 활동에 자발적으로 참여할 수 있는 태도를 개발하 고, 자신에게 적합한 평생스포츠에 만족스럽게 참가할 수 있는 운동기술 수준을 개발하 는 것

∴ 교육과정은 대중적인 운동기능과 참여의 즐거움에 중점을 두는 방법론을 강조한다.

③ ‘인간움직임(human movement)’

·체육의 기본목표 : 효과적이고, 효율적이며, 능수 능란한 움직임을 할 수 있도록 하는 것

·초등학교의 움직임교육 프로그램 - 게임, 무용, 체조를 통하여 ‘신체인지`, ‘공간인지`, 게임과 무용, 그리고 체조활동을 통한 ‘노력’과 ‘관계’와 같은 움직임 교육의 4가지 움직임 개념들을 강조

·중학교 프로그램은 특정스포츠와 무용, 또는 수상운동 기능 등의 역학적 분석을 강조

 

2, 학생(개인)의 발달

- 학생의 개인적 발달에 관해서도 3가지 관점이 있다.

① 발달단계적 접근

·인간의 발달 계열성과 발달 단계별 운동패턴의 특성을 기술하는 발달 심리학자와 운동발 달 전문가의 연구결과에 의존한다. 이 관점에서 볼 때, 프로그램을 계획하는 일은 개인의 발달 단계별 요구수준에 대한 정확한 진단과 함께 이러한 요구에 적합한 활동의 계열성을 수립하는 문제이다.

 

 

 

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