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Intro ......

 

실물 화상기 4 ‘뻐꾹 왈츠’ 감상하 기 104～105 ·음악을 주의 깊게 듣고 그 느낌을 이야기하기 ‘뻐꾹 왈츠’ 녹음 테이프,, 리듬 카드, ppt, 녹음기,wp 파일문서 (Down). 나. 어떤 사물을 보고 사물의 특징이 잘 나타나 게 만들 수 있다.zip 즐거운생활2학년9단원 즐거운생활2학년9단원 계획안 입니다. 설문지를 통한 관찰법 25명 (76%) 4. 반 면 학생들이 남녀 구분 없이 자신의 몸을 직접 움직이며 표현하는 영역에는 상당히 낮은 선호를 나타내고 있다. 설문지 19명 (58%) 2. 교과별 선호도 교 과 바른생활 국 어 수 학 슬기로운 생활 즐거운 생활 계 아동수 2 3 11 2 15 33 백분율 6% 9% 33% 6% 46% 100 영역 신체 움직임적 영역 음악적 영역 조형적 영역 계 학생수 2 11 20 33 백분율 7% 33% 60% 100% 나. 어떤 이야기를 듣고 이야기에 어울리게 춤을 출 수 있다.즐거운생활2학년9단원 다운로드 즐거운생활2학년9단원. 더불어 남녀를 구분 짓기보다는 서로가 어울려 함께하는 활동이 이루어져야 할 것이다. 특히 학생들의 참여 비율이  ......

 

 

Index & Contents

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즐거운생활2학년9단원

 

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가. 교과별 선호도

교 과

바른생활

국 어

수 학

슬기로운

생활

즐거운 생활

계

아동수

2

3

11

2

15

33

백분율

6%

9%

33%

6%

46%

100

 

영역

신체

움직임적 영역

음악적 영역

조형적 영역

계

학생수

2

11

20

33

백분율

7%

33%

60%

100%

나. 즐거운 생활과 영역별 흥미도 조사

다. 학습활동과 관련된 학생들의 기본 실태

실 태 조 사 내 용

방 법

반 응

N=33

1. 어떤 사물을 보고 사물의 특징이 잘 나타나 게 만들 수 있다.

설문지

19명

(58%)

2. 주변에 있는 사물들의 움직임에 관심을 가져 본 경험이 있다.

설문지

51명

(51%)

3. 새들의 움직이는 모습을 보고 그것을 자신의 몸으로 표현할 수 있다.

설문지를 통한 관찰법

25명

(76%)

4. 어떤 이야기를 듣고 이야기에 어울리게 춤을 출 수 있다.

설문지를 통한 관찰법

11명

(33%)

 

【 분석결과 】

본 학급의 학생들이 가장 선호하는 교과로는 즐거운 생활, 수학, 국어, 슬기로운 생 활, 바른생활 순으로 나타났다. 특히 학생들의 참여 비율이 높은 즐거운 생활을 좋아 하며 즐거운 생활영역 중에는 만들기와 같은 조형적 영역에 높은 선호를 나타났다. 반 면 학생들이 남녀 구분 없이 자신의 몸을 직접 움직이며 표현하는 영역에는 상당히 낮은 선호를 나타내고 있다.

그리고 본 차시의 학습활동과 관련되어서는 춤을 추는 것에 대한 학생의 자신감과 신 체적 표현력이 다소 부족함을 확인할 수 있었다. 특히 저학년 아동들의 특징과는 다르 게 표현에 있어 수줍어하는 태도를 찾아볼 수 있었다.

이와 같은 결과를 바탕으로 표현활동의 본 차시의 지도에 있어 학생들에 대한 세심 한 배려와 수업기술이 필요할 것이다. 즉 학생들의 다양한 움직임과 표현활동의 전개 에 있어 무리한 요구보다는 학생들이 이와 같은 활동에 흥미와 관심을 가질 수 있도 록 수업을 전개시켜 나가야 할 것이다. 더불어 남녀를 구분 짓기보다는 서로가 어울려 함께하는 활동이 이루어져야 할 것이다.

Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획

차시

차시별 주제

쪽 수

주요 내용 및 활동

자 료

1

‘뻐꾸기’ 노래 부르 기

100～101

·3/4박자의 제재곡을 리듬 합 주 하며 노래 부르기

확대악보, 리듬 카드, 리듬악기

2～3

새의 날개 만들기

102～103

·여러 가지 재료를 사용하여 만들기

·주의 깊게 관찰하여 새의 날 개 모양 꾸미기

참고작품, 여러 새의 사진, 실물 화상기

4

‘뻐꾹 왈츠’ 감상하

기

104～105

·음악을 주의 깊게 듣고 그 느낌을 이야기하기

‘뻐꾹 왈츠’ 녹음

테이프, 녹음기,

삽화확대도

5

(본시)

짝과 함께 ‘뻐꾹 왈

츠 추기

106～107

·‘뻐꾸기’ 노래에 맞춰 짝과 함께 왈츠 추기

‘뻐꾸기’음악 테

이프, ppt, 활

동 안내도

6

‘뻐꾹 왈츠’에 맞추

어 즐겁게 춤추기

106～107

·‘뻐꾹 왈츠’에 맞추어 춤추기

 

‘뻐꾹 왈츠’ 음악

테이프, 녹음기

 

Ⅴ. 지도상의 유의점

가. 박자 젓기, 리듬치기 등의 다양한 학습경험을 통하여 3/4박자의 박자감을 체득하 도록 해야 한다.

나. 한 가지 재료만 사용하지 말고 다양하게 활용하도록 지도한다.

다. 음악을 즐거운 마음으로 듣는 태도 함양과 묘사 음악에 대한 감각적 이해를 돕는 데 주안점을 두고 지도한다.

라. 노래에 맞추어 즐겁게 춤을 출 수 있도록 지도하고 비교적 넓은 간격이 유지되도 록 큰 원을 만들도록 한다.

Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획

영 역

평가관점

시 기

방 법

놀이와

표현

∘노래에 맞추어 즐겁게 리듬 합주를 할 수 있는가?

∘날개의 특징을 살려 새의 날개를 표현할 수 있는가?

∘왈츠 곡에 맞추어 짝을 바꾸어 가면서 춤 을 출 수 있는가?

 

학습활동

관찰법

감 상

∘여러 가지 새들의 다양한 움직임을 느낄 수 있는가?

∘묘사 음악을 듣고 그 특징과 아름다움을 느낄 수 있는가?

∘상대방에 대한 예의를 지키면서 친구들과 어울려서 춤출 수 있는 태도를 가졌는가?

학습활동

관찰법

질문지법

이 해

∘3박자의 리듬을 알고 있는가?

∘날개의 모양과 색의 조화로움을 알고 있는 가?

∘놀이와 표현과 감상을 통해 신체의 움직임 요소를 알 수 있는가?

학습활동

관찰법

질문지법

 

 

 

 

 

 

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