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사를 평가하고 이를 바탕으로 교사 집단을 재 편성하는 것은 더 논할 가치가 없는 당연한 일이라 본다. 4. 와해되는 또래집단 1) 친구를 적과 동지로 나누는 아이들 2) 상처받은 영혼들의 맹목적인 증오 3) 아이들과 부르는 희망의 노래 5. 인격적 만남이 사라진 사제지간 1) 무너지는 교사의 권리 2) 교육의 현장에서 미치는 돈의 위력 3) 간섭과 차별로 멍드는 아이들 4) 아이들은 늘 반란을 꿈꾼다. Report ( 학교에서 평등을 말하다를 읽고 줄거리 요약 및 나의소감과 감상문 및 느낀점 ) 학교에서 평등을 말하다를 읽고 .학교에서 평등을 말하다를 읽고 줄거리 요약 및 나의소감과 감상문 및 느낀점 Down 학교에서 평등을 말하다를 읽고 줄거리 요약 및 나의소감과 감상문 및 느낀점. 교육의 기초로서의 평등 1) 평등교육의  ......

 

 

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학교에서 평등을 말하다를 읽고 줄거리 요약 및 나의소감과 감상문 및 느낀점 Down

 

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학교에서 평등을 말하다를 읽고 줄거리 요약 및 나의소감과 감상문 및 느낀점

 

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학교에서 평등을 말하다를 읽고 ...

 

저자 : 곽해룡

목차 : 1. 교육의 기초로서의 평등

1) 평등교육의 필요성

2) 학교에서 배우는 평등

2. 갈등을 겪는 교사들

1) 위계질서와 권위주위

2) 경험과 지식을 독점하는 교사들

3) 왜 서로를 경계 하는가

4) 수평적 인간관계

3. 인격적 만남이 사라진 사제지간

1) 무너지는 교사의 권리

2) 교육의 현장에서 미치는 돈의 위력

3) 간섭과 차별로 멍드는 아이들

4) 아이들은 늘 반란을 꿈꾼다.

4. 와해되는 또래집단

1) 친구를 적과 동지로 나누는 아이들

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학교에서 평등을 말하다를 읽고 ...

 

저자 : 곽해룡

목차 : 1. 교육의 기초로서의 평등

1) 평등교육의 필요성

2) 학교에서 배우는 평등

2. 갈등을 겪는 교사들

1) 위계질서와 권위주위

2) 경험과 지식을 독점하는 교사들

3) 왜 서로를 경계 하는가

4) 수평적 인간관계

3. 인격적 만남이 사라진 사제지간

1) 무너지는 교사의 권리

2) 교육의 현장에서 미치는 돈의 위력

3) 간섭과 차별로 멍드는 아이들

4) 아이들은 늘 반란을 꿈꾼다.

4. 와해되는 또래집단

1) 친구를 적과 동지로 나누는 아이들

2) 상처받은 영혼들의 맹목적인 증오

3) 아이들과 부르는 희망의 노래

5. 학교에서 시작하는 평등의 기초

1) 열린학교에 아이들이 모인다.

2) 학교사회 개혁의 몸짓들

3) 새로쓰는 학교사회 리더쉽

 

책가방이 무거워 끙끙대는 우리 학생들의 무거운 짐, 하루하루 해야 할 일들이 너무 많아 힘겨운 우리시대의 학생들 너무 가엽다. 하지만 이 무거운 틀을 벗어나기란 쉽지만은 않다.

청소년기에 억압적인 분위기에서 공부를 강요당한 학생들은 대학입시의 문턱만 넘어서면 아예 학업을 던져버린다. 학생의 주도적 자발적 선택이 아니었기 때문이다. 내 자신을 돌아봐도 그러한 것 같다. 바라던 전공과가가 아니라 점수에 맞추었기에 대학공부와는 담을 쌓았던 것이다. 그런줄 알면서도 내 자식에게 또 똑같은 전철을 밟게 하고 있음이 안타깝다.

먼저 학교 교육의 한계점이 너무 많다. 그래서 학부모 입장에서 사교육에 눈을 돌릴 수 밖에 없는 한국교육의 현실 또한 아타깝다. 한국의 학교사회는 너무 오랫동안 폐쇄적인 체제를 유지하고 있어 민주적인 의견 개진이나 조정과 타협이 어렵다. 권위적인 교장이 절대 권력을 휘두르며 어떤 일을 지시할 때 교사 집단의 의견이 반영이 될 가능성이 거의 없다. 교장과 교사는 학교 운영을 같이 하는 공동체의 일원으로 각자 맡은 역할이 다르기에 서로를 존중하며 협력하는 것이 필요하다. 그리고 학부모와의 열린장을 만들어 일방적인 관계가 아닌 서로 협력하여 학생을 중심으로 보다 유한 관계가 되어야 한다.

요즘 교육계 안팎으로 시끄러운 교사 평가제도를 제대로 된 점검을 통해 실시해야 한다고 본다. 교육 현장에 있는 교사들의 수준을 교육평가를 통해 향상시킴으로 해서 학부모입장에서 사교육에 눈이 가지 않도록 타당성을 갖추어야 할 것이다.

 

교사를 평가하고 이를 바탕으로 교사 집단을 재 편성하는 것은 더 논할 가치가 없는 당연한 일이라 본다.

우리 기성세대는 아이들을 생각하는 힘을 갖도록 만들어야 한다. 스스로의 선택에 만족하며 열정을 가지고 교육에 참여할 수 있도록 지도하고 자신의 선택에 책임질 수 있는 사람으로 키워가야 한다. 교육의 관심을 어떻게 하면 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 동기유발을 가져 올 것인가에 두어야 한다. 차별하고 서열화하여 좌절감을 느끼게 하기 보다는 자신의 소질과 능력을 십분 발휘할 수 있도록 적극 지도해 나가야 한다.

자유와 평등은 수레의 양 바퀴와 같아서 자유를 강조하면 평등이 손상되고 평등을 강조하면 자유가 위축되는 측면이 있다. 수레가 잘 굴러가기 위해 양 바퀴가 다 필요한 것처럼 양자의 조화와 균형을 추구하는 것은 우리들이 짊어져야 할 과제 인 것이다. 그래서 다양성을 인정하는 평등한 교육과정을 통해 각 개인의 다양성과 수월성을 동시에 추구해 나가야 할 것이다.

 

 

 

 

 

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