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Intro ......

 

관리직을 동경하는 폐단이 있으며, 무조건 대학을 나와야 하고, 인습적으로 선호되는 특정 학과에만 집착하여 사회 혼란과 교육 투자의 낭비를 초래하고 있는 실정이다. 부모의양육태도 목 차 Ⅰ. 학생들의 진로성숙도 4. 그러므로 각 개인의 특성과 흥미, 자아존감을 향상시키기위한 학부모 교육의 기틀을 마련하는데 부모 역할의 근거를 제시하고, 고등학교에 걸쳐 연계적으로부터 이루어져야 한다. 연구방법 1. . 그리하여 점점 단절되어 가는 부모와의 의사 소통, 21세기 창조화 사회를 대비하기 위한 방안으로 진로 교육을 강화해야 한다는 비판과 더불어 시대적 요청이 강하게 대두되어 왔다. 결과 및 해석 1. 진로성숙이론 Ⅲ. 그러기에 직업에 대한 학습을 통해서 개인이 자신의 진로를 현명하게 선택하고, 능력에 맞는 진로지도와 진로 교육이 초등학교, 사무직,, 중학교, 선택한 진로에서 지속적인 발전을 할 수 있도록 도와주는 과정을 중시하여야 한다. 서론 1. 자료처리 Ⅳ. 양육태도 및 자아존중감과 진로성숙도와의  ......

 

 

Index & Contents

부모의 양육태도와 자아존중감이 진로성숙에 미치는 영향 Report

 

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부모의 양육태도와 자아존중감이 진로성숙에 미치는 영향

 

부모의 양육태도와 자아존중감이 진로성숙에 미치는 영향 에 대한 글입니다. 부모의양육태도

 

목 차

 

Ⅰ. 서론

1. 연구의 필요성및 목적

2. 연구문제

 

Ⅱ. 이론적 배경

1. 양육태도이론

2. 자아존중감이론

3. 진로성숙이론

 

Ⅲ. 연구방법

1. 연구대상

2. 측정도구

3. 조사절차

4. 자료처리

 

Ⅳ. 결과 및 해석

1. 부모의 양육태도

2. 학생들의 자아존중감

3. 학생들의 진로성숙도

4. 양육태도 및 자아존중감과 진로성숙도와의 관계

5. 진로성숙도에 영향을 미치는 요인

 

Ⅴ. 결론 및 논의

또 진로 교육은 실제적인 경험과 다양성이 요구되는데도 실제적으로는 직접 경험하기보다는 이론적으로만 이루어지고 있어 학교에 의한 간접적 정보의 획득 수준에 머무는 경우가 많다. 그리고 아직까지도 우리 사회의 의식 속에는 개인의 특성이 무시되고 장래의 희망이 고려되지 않은 채 고소득 직업, 사무직, 관리직을 동경하는 폐단이 있으며, 무조건 대학을 나와야 하고, 인습적으로 선호되는 특정 학과에만 집착하여 사회 혼란과 교육 투자의 낭비를 초래하고 있는 실정이다. 그러기에 직업에 대한 학습을 통해서 개인이 자신의 진로를 현명하게 선택하고, 선택한 진로에서 지속적인 발전을 할 수 있도록 도와주는 과정을 중시하여야 한다.

학교 교육이 본래의 기능인 학생 개개인의 잠재적인 능력을 찾아내고 계발하기 위해서는 점수 따기와 진학 지도 위주의 파행적인 교육 관행을 지양하는 한편, 21세기 창조화 사회를 대비하기 위한 방안으로 진로 교육을 강화해야 한다는 비판과 더불어 시대적 요청이 강하게 대두되어 왔다.

학교가 학생들의 발달 단계에 알맞게 진로 교육을 실시하기 위해서는 우선 오늘날의 진로 교육 현황을 정확히 진단하고 이에 기초하여 진로 교육의 강화 방안을 탐색 적용하면 그 성과가 보다 클 것이다. 또한 인간이란 누구나 직업을 통하여 자기 생활을 영위하고 사회에 공헌한다는 사실을 꿈 많은 어린 시기부터 확실하게 가르쳐서 개인의 독특한 잠재적 소질과 능력을 일찍부터 개발함이 매우 중요하다고 할 수 있을 것이다.

그러므로 각 개인의 특성과 흥미, 능력에 맞는 진로지도와 진로 교육이 초등학교, 중학교, 고등학교에 걸쳐 연계적으로부터 이루어져야 한다. 따라서 본 연구에서는 가정 환경 변인을 중심으로 부모의 양육태도와 자아존중감이 진로의식 성숙에 미치는 영향을 연구하고자 한다. 그리하여 점점 단절되어 가는 부모와의 의사 소통, 자아존감을 향상시키기위한 학부모 교육의 기틀을 마련하는데 부모 역할의 근거를 제시하고, 진로 교육에 도움을 줄 수 있는 기초 자료를 얻고자 하는데 그 목적을 둔다.

 

 

 

 

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