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Intro ......

 

군대시절을 남자들은 암흑기로 표현하지만 모범군인으로 선발되는 등 타인들과의 친밀성과 연대성이 좋았음.. 차남의 경우 자율 보다는 타율에 의한 강제적 교육 방법을 선택 하였으나 효과적인 교육 방법이 아님을 알게 됨. 제 7단계 (30~65세) 생산성 대 침체감 (장년기) 가정적으론 결혼 하여 두 자녀를 둠. 나 또한 2명의 누나의 보육을 받아 성장 하였다고 함. 형들의 영향으로 책 읽기를 좋아하여 많은 시간을 도서관에서 책을 읽는데 허비함. 그 시절의 환경상 산모는 충분한 영양을 영아에게 공급 할 여력이 없었으며 만성 모유 부족 현상으로 쌀이나 고구마 죽으로 영아의 영양을 해결함. 지금도 항상 풀리지 않는 인생에 대한 내적 갈등에 대해 고민 하고 방황하고 있음.아동발달 - 에릭슨의 성장발달 8단계 이론과 자신과의 관계 비교 분석 다운 아동발달 - 에릭슨의 성장발달 8단계 이론과 자신과의 관계 비교 분석. 결단력 부족으로 평범한 인문계 고교를 진학함. 어린 시절의 별명은 모든 걸 아는 체 하여 (안다니 박사)  ......

 

 

Index & Contents

아동발달 - 에릭슨의 성장발달 8단계 이론과 자신과의 관계 비교 분석 다운

 

아동발달 - 에릭슨의 성장발달 8단계 이론과 자신과의 관계 비교 분석.hwp (열기).zip

 

 

아동발달 - 에릭슨의 성장발달 8단계 이론과 자신과의 관계 비교 분석

 

아동발달 - 에릭슨의 성장발달 8단계 이론과 자신과의 관계 비교 분석

 

 

에릭슨의 성장발달 8단계 이론과 자신과의 관계 비교 분석

단계

성장발달이론

자신과의 비교

제 1단계

(0~1세)

신뢰감 대 불신감 (영아기)

50년대 전쟁 후기 세대인 나는 10 형제 중 7남 3녀 중 삼남으로 태어났다. 그 시절의 환경상 산모는 충분한 영양을 영아에게 공급 할 여력이 없었으며 만성 모유 부족 현상으로 쌀이나 고구마 죽으로 영아의 영양을 해결함. 이로 인해 자주 울고 잔병치레를 하곤 하였다

 

이시기엔 부모의 신뢰감을 받지 않고 자라면 공격적인 성격이 형성되는 시기지만 형제가 많아 사랑을 많이 받고 자라 타인에 대한 의심이나 불신감이 없어 무조건 타인의 말을 신뢰 하는 버릇이 생긴 것 같다.

제 2단계

(2~3세)

자율성 대 의혹

(유아기)

유아기때 성장과 교육은 부모 보다는 대부분 형제의 손에 맡기게 되는 경우가 많았음. 나 또한 2명의 누나의 보육을 받아 성장 하였다고 함. 그로 인해 조금은 내성적인 성격으로 자율성 보다는 의타성이 ...

에릭슨의 성장발달 8단계 이론과 자신과의 관계 비교 분석

단계

성장발달이론

자신과의 비교

제 1단계

(0~1세)

신뢰감 대 불신감 (영아기)

50년대 전쟁 후기 세대인 나는 10 형제 중 7남 3녀 중 삼남으로 태어났다. 그 시절의 환경상 산모는 충분한 영양을 영아에게 공급 할 여력이 없었으며 만성 모유 부족 현상으로 쌀이나 고구마 죽으로 영아의 영양을 해결함. 이로 인해 자주 울고 잔병치레를 하곤 하였다

 

이시기엔 부모의 신뢰감을 받지 않고 자라면 공격적인 성격이 형성되는 시기지만 형제가 많아 사랑을 많이 받고 자라 타인에 대한 의심이나 불신감이 없어 무조건 타인의 말을 신뢰 하는 버릇이 생긴 것 같다.

제 2단계

(2~3세)

자율성 대 의혹

(유아기)

유아기때 성장과 교육은 부모 보다는 대부분 형제의 손에 맡기게 되는 경우가 많았음. 나 또한 2명의 누나의 보육을 받아 성장 하였다고 함. 그로 인해 조금은 내성적인 성격으로 자율성 보다는 의타성이 형성 된 것 같음.

 

특이 사항은 별로 없으나 의료시설이 부족 하여 급체로 인해 사경을 헤매는 나를 앉고 십 리를 달려 한의사를 찾아 갔으나 만나지 못하고

 

되돌아 가는 길에 우연히 명의를 만나 죽어 있는 아이를 보여주어 침술로 소생 하게 되었다고 함. 이름 모를 은인이 없었으면 지금의 내가 있었을까

제 3단계

(3~6세)

주도성 대 죄책감

(유치기)

유치기 시절은 동네 친구들과 소꿉장난을 하면서 즐겁게 보냄. 지금도 유치기 때 소꿉 친구랑 집 뒤뜰에서 결혼식 흉내를 내던 기억이 생생함. 친구들과 불놀이와 자동차에 뛰어들기 놀이를 주도 하여 교통사고를 유발 할 뻔 하였음 운전수에게 납치되어 가던 중 어느 마음씨 좋은 아낙네의 조언으로 풀려 남 . 그로 인해 타인에게 쉽게 마음을 주는 성격이 형성됨. 장난을 좋아하고 말이 많았다고 함.

제 4단계

(6~11세)

근면성 대 열등감

(아동기)

아동기 시절로 접어 들면서 내성적이며 혼자만의 시간을 갖기를 좋아함. 형들의 영향으로 책 읽기를 좋아하여 많은 시간을 도서관에서 책을 읽는데 허비함. 어린 시절의 별명은 모든 걸 아는 체 하여 (안다니 박사) 였음. 학교에서의 생활은 반장을 지내기도 했지만 주도적이 거나 적극적 성격은 아닌 것 같음.

제 5단계

(11~18세)

정체감 대 정체감

혼미 (청소년기)

중학교를 졸업하고 진로와 인생에 대해 고민 하는 횟수가 늘어남. 결단력 부족으로 평범한 인문계 고교를 진학함. 청소년기엔 내면 세계에 대한 끊임없는 회의와 의문, 그리고 삶과 죽음에 대한 극심한 갈등 현상이 있었음. 자신의 존재가치에 대한 정립을 원했지만 해결을 할 수 없었음. 심한 정신적 갈증현상은 내적 세계에 심취하여 체면술이나 단전호흡 등 그 시절에는 극소수만 수련하여 이단으로 불리는 정신세계에 몰두 하였음. 그때 친구들이 붙여준 별명이 달마도사였음.

제 6단계

(18~30세)

친밀성 대 고립감

(청년기)

고교시절 경제적 여유와 자신의 무능함으로 인해 예비고사 일정에 친구들과 여행을 떠남. 지금도 그때 스스로 배움을 선택 하지 못함을 후회하고 있음. 졸업 후 곧바로 입대 하였으며, 군대시절을 남자들은 암흑기로 표현하지만 모범군인으로 선발되는 등 타인들과의 친밀성과 연대성이 좋았음. 제대 후 GS칼텍스에 입사 하여 회사생활을 시작하였음.

 

청년기의 정신세계는 끊임 없는 내적 정신세계에 대한 방황으로 외부의 접촉 보다는 고립화를 추구 하고 그 해결을 위해 몰두 하였음.

 

지금도 항상 풀리지 않는 인생에 대한 내적 갈등에 대해 고민 하고 방황하고 있음.

제 7단계

(30~65세)

생산성 대 침체감

(장년기)

가정적으론 결혼 하여 두 자녀를 둠. 유아기적 자녀교육은 같이 놀아 주기와 산책, 여행 등을 많이 함. 장녀는 스스로 자율과 선택을 하게 함으로써 공부 및 학교 선택을 스스로 하게 함.

 

차남의 경우 자율 보다는 타율에 의한 강제적 교육 방법을 선택 하였으나 효과적인 교육 방법이 아님을 알게 됨.

 

부모로써 역할을

 
 
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