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Intro ......

 

학습지도의 관계 1. 교사의 우상시 2.. 권위의 부정과 긍정 2. 세대적 질서의 관계 1. 세대적 질시의 관계 1) 성숙과 미성숙 교사와 학생은 세대를 달리하는 관계로서 교사는 신체도 성숙하고 지식도 경험도 풍부해서 사회적 능력도 있고 책임부담 능력도 있다. 우상붕괴의 과정 III. 발달적 변화의 관계 1. 권위와 외경의 관계 1. 희생애와 가치애 2. 복수체계의 관계 1. 학습지도의 관계 1. 교사의 우상시 2. 권위와 외경의 관계 1. 성숙과 미성숙 2. 발달적 변화의 관계 1.. 권위관의 변천 VI.. 복수체계의 관계 1. 학급집단의 관계 2. 애정결합의 관계 1. 교사와 학생의 관계 목차 교사와 학생의 관계 I. 이성적 권위와 억압적 권위 3. 이에 교사와 학생의 관계 목차 교사와 학생의 관계 I. 이름을 불러주는 애정표시 4. 권위의 부정과 긍정 2. 애정결합의 관계 1. 피부로부터의 애정 3. 발달적 변화의 관. 문화유산의 계승 II. 교사와 학생의 관계 목차 교사와 학생의 관계 I.. 학급집단의 관계 2. 이름을 불러주는 애정표시 4.. 학부모 관계  ......

 

 

Index & Contents

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교사와 학생의 관계 목차 교사와 학생의 관계 I. 세대적 질서의 관계 1. 성숙과 미성숙 2. 문화유산의 계승 II. 발달적 변화의 관..

 

교사와 학생의 관계

목차

 

교사와 학생의 관계

 

I. 세대적 질서의 관계

1. 성숙과 미성숙

2. 문화유산의 계승

 

II. 발달적 변화의 관계

1. 교사의 우상시

2. 우상붕괴의 과정

 

III. 복수체계의 관계

1. 학급집단의 관계

2. 학부모 관계

 

IV. 애정결합의 관계

1. 희생애와 가치애

2. 피부로부터의 애정

3. 이름을 불러주는 애정표시

4. 애정의 깊이와 넓이

 

V. 권위와 외경의 관계

1. 권위의 부정과 긍정

2. 이성적 권위와 억압적 권위

3. 권위관의 변천

 

VI. 학습지도의 관계

1. 가르치고 가르침을 받는 관계

2. 학습관계의 기대

 

참고문헌

교사와 학생의 관계

 

I. 세대적 질시의 관계

 

1) 성숙과 미성숙

 

교사와 학생은 세대를 달리하는 관계로서 교사는 신체도 성숙하고 지식도 경험도 풍부해서 사회적 능력도 있고 책임부담 능력도 있다. 이에 교사와 학생의 관계

목차

 

교사와 학생의 관계

 

I. 세대적 질서의 관계

1. 성숙과 미성숙

2. 문화유산의 계승

 

II. 발달적 변화의 관계

1. 교사의 우상시

2. 우상붕괴의 과정

 

III. 복수체계의 관계

1. 학급집단의 관계

2. 학부모 관계

 

IV. 애정결합의 관계

1. 희생애와 가치애

2. 피부로부터의 애정

3. 이름을 불러주는 애정표시

4. 애정의 깊이와 넓이

 

V. 권위와 외경의 관계

1. 권위의 부정과 긍정

2. 이성적 권위와 억압적 권위

3. 권위관의 변천

 

VI. 학습지도의 관계

1. 가르치고 가르침을 받는 관계

2. 학습관계의 기대

 

참고문헌

교사와 학생의 관계

 

I. 세대적 질시의 관계

 

1) 성숙과 미성숙

 

교사와 학생은 세대를 달리하는 관계로서 교사는 신체도 성숙하고 지식도 경험도 풍부해서 사회적 능력도 있고 책임부담 능력도 있다. 이에

 
 
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