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페스탈로치의 교육사상 등록

 

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페스탈로치의 교육사상

 

페스탈로치의 교육사상에 대한 글이며, 현대교육사적 의의는 어떠한지 설명한 글입니다. 페스탈로치의교육사상

 

 

[목차]

 

페스탈로치의 교육사상

1. 페스탈로치는 누구인가?

2. 교육사상

3. 현대교육사적 의의

 

 

 

1. 페스탈로치는 누구인가?

 

-페스탈로치는 스위스의 교육가로, 취리히 출생이다. 카롤리나 대학 재학중 J.J.보드머 교수의 감화를 받았고, J.J.루소의 영향으로 1769년 브루그에 농장을 설립하였다. 이듬해 협력자 S.안나와 결혼하였으며, 72～80년, 브루그 빈민학교를 경영하였다. 각지에 학원을 설립하였으며, 특히 1809년 이베르돈에 설립한 최후의 학교가 성공하여 유명해졌다. 그는 이 학교에서 자신의 교육 이념 및 방법의 실현을 위하여 노력하였으며, 그 영향은 독일을 비롯한 여러 나라에 파급되었다. 체험을 바탕으로 교육체계를 조직하고, 인간의 도야를 목적한 인간학교의 기초를 가정과 국민학교에서 추구하였다. 또한 아동의 자발적 활동을 통하여 여러 능력을 조화롭게 발전시키는 직관적 방법을 제창하였으며, 사회개혁의 근본 기능을 전인적교육에서 찾았다.

 

2. 교육사상

 

페스탈로치의 교육이론은 여러 측면으로 음미되고 있다. 그의 민중교육론을 그의 사상 중 가장 귀하다고 평가하는 사람이 있다. 종래의 교육은 중산층이나 상류층을 위한 것이었는데 페스탈로치가 이것을 민중의 것으로 돌려놓았다는 것이다. 또 그의 조화적 인간 도야론을 드는 사람도 있다. 머리·가슴·신체·를 고루 도야해서 하나의 원만한 인격으로 키워내는 것이 교육의 본질이라고 생각한 그의 ‘삼육론’은 참으로 귀한 것이기도 하다. 이 외에 또 교육의 방법면에서의 합자연교육론을 드는 경우도 있다. 자연의 아름답고 슬기로운 질서에 따라가는 교육이 가장 효과적이라는 생각이다.

 

 

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