의혹을 일으키는 실제적인 상태를 말하며 학생이 해결하려는 목표나 결론이며,과교육의 실제적인 적용 모듈학습법 1. .실과교육과의 관련성 실과교육의 교육 방법적 지향(즉, 소크라테스식 대화법, 판단 문제, 추리 문제 등으로 분류하여 해결 방안을 모색함.실과교육의 실제적인 적용 5가지 교수-학습법들을 조사한 후 문제해결법 1.실과교육의 실제적인 적용 직소Ⅰ&Ⅱ법 1. 문제해결법의 수업을 위한 전략: 정교화 모델, 학생이 목표를 성취할 수 없을 때 경험하는 갈등의 형태이기도 하다. 또한 발견 활동을 의미 있게 하는 경험을 보다 많이 하도록 유도하여 학생들이 자기가 해결할 방법을 발견할 수 있도록 문제를 보다 폭넓게 파헤치는 활동을 요구한다. 즉 문제는 갈등이나 혼란을 일으키지만 목표를 성취하기 위한 출발점이다. 어찌 보면 이것 또한 장점이 될 수도 있을 것이다.정의와 특징 및 장단점 2.정의와 특징 및 장단점 2..실과교육의 실제적인 적용 실험실습법 1. 문제해결이란: 여러 가지 문제에 대하여 실행 ......
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교수-학습법과 실과 교육과의 연관성
본 자료는 교수-학습법과 실과 교육과의 연관성을 정리한 보고서입니다. 실과의교수-학습법5가
문제해결법
1. 정의와 특징 및 장단점
2.실과교육과의 관련성
3.실과교육의 실제적인 적용
프로젝트법
1.정의와 특징 및 장단점
2.실과 교육과의 관련성
3.실과교육의 실제적인 적용
실험실습법
1.정의와 특징 및 장단점
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직소Ⅰ&Ⅱ법
1. 정의와 특징 및 장단점
2.실과 교육과의 관련성
3.실과교육의 실제적인 적용
모듈학습법
1. 정의와 특징 및 장단점
2.실과 교육과의 관련성
3.실과교육의 실제적인 적용
5가지 교수-학습법들을 조사한 후
문제해결법
1. 정의와 특징 및 장단점
문제: 하나의 목표에 다다르기 위한 과정에서 장애물이 존재하는 상황으로 어려움, 긴장 상태, 혼란, 의혹을 일으키는 실제적인 상태를 말하며 학생이 해결하려는 목표나 결론이며, 학생이 목표를 성취할 수 없을 때 경험하는 갈등의 형태이기도 하다. 즉 문제는 갈등이나 혼란을 일으키지만 목표를 성취하기 위한 출발점이다.
문제해결이란: 여러 가지 문제에 대하여 실행 가능한 해결방안을 찾아가는 과정이다. 학생은 문제를 해결하기 위하여 다양한 사고와 개별성이 요구되며, 문제의 유형에 따라 창의적인 문제, 귀납적 문제, 판단 문제, 추리 문제 등으로 분류하여 해결 방안을 모색함.
문제해결법은 문제의 성격과 내용에 따라 다르게 나타날 수 있다. 듀이는 반성적 사고과정을 통하여 문제를 해결할 수 있는 철학적 기초를 제공함. 여러 학자들에 의하여 문제 해결 학습과정이 제시되고 있는데 아래 6단계로 종합하여 제시 할 수 있다.
1단계 문제의 인식 2단계 자료수집 3단계 자료의 비교 검토 4단계 문제해결 방안 검토 5단계 문제해결 방안 선택 6단계 문제해결방안의 시험 및 결과 평가
장점: 문제해결법은 비실용적이고 무의미한 사실을 암기하는 반복적이고 원시적인 학습과는 달리 학습자인 아이들의 사고 과정을 중시하고 문제해결을 통하여 창의적인 활동을 중시한다. 또한 발견 활동을 의미 있게 하는 경험을 보다 많이 하도록 유도하여 학생들이 자기가 해결할 방법을 발견할 수 있도록 문제를 보다 폭넓게 파헤치는 활동을 요구한다.
단점: 문제해결법은 복잡성의 문제가 있기는 하지만 그것 때문에 많은 교육적 효과를 기대할 수 있다는 점에서 그 효과도 무시 할 수 없다. 어찌 보면 이것 또한 장점이 될 수도 있을 것이다.
문제해결법의 수업을 위한 전략: 정교화 모델, 소크라테스식 대화법, 시뮬레이션, 사례연구와 사례문제 등
2.실과교육과의 관련성
실과교육의 교육 방법적 지향(즉, ‘노작적 경험, 창의적 탐구, 생활 문제 해결, 협동적 일의 수행에 바탕을 둔 교육 방법을 추구’)과 실과교육의 성격 가운데 교육의 방법 측면에서 ‘창조적 노작 교과’는 실과교육이 갖는 문제해결접근의 교육에 큰 시사점을 주었다. 즉 실과교과의 수업 전략으로서의 문제 해결에 대한 이러한 적용 문제를 논의하는 일은 일의 경험을 단순히 기능적인 면으로만 해석하고 적용하는 오류에서 벗어날 수 있는 대안이라고 볼 수 있다는 것에 실과 교육과 밀접한 관계를 맺는다고 하겠다.
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