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Intro ......

 

밖으로 확대되어 간다. 안정애착 2. 또래집단을 통해서 아동은 대인관계를 익히고 적대감을 처리하는 방법, 몸짓 등을 조금씩 모방하게 된다. 안정적인 애착을 경험한 아동은 나중에 또래 관계에서도 친구와 긍정적으로 상호작용하며 적응적인 성향을 보이는 데 반해, 불안정한 애착을 경험한 아동은 부적응과 문제행동을 나타낼 가능성이 높다. 생후 6개월 2. 영아는 부모로부터 사랑과 권위를 경험하면서 부모의 행동을 모방하고, 자아개념 발달, 성역할 및 성개념 발달) 아동의 사회성 발달(애착발달, 자아개념 발달, 친사회적 행동발달, 친사회적 행동발달, 자아개념 발달, 친사회적 행동발달, 수평적인 교우관계보다는 수직적인 인간관계에 의존하여 부모나 교사의 말을 비교적 잘 듣는다. - 1단계(출생부터 8-12주) : 1단계는 요구를 채워 주는 사람이면 누구에게. 3. 자아개념 III. 생후 6개월 2. 생후6-12개월 사이의 영아는 사람과 사물에 대한 강한 정서적 애착을 가진다. 부모의 양육태도는 영아의 사회화의 기본방향이나  ......

 

 

Index & Contents

아동의 사회성 발달(애착발달, 자아개념 발달, 친사회적 행동발달, 성역할 및 성개념 발달)

 

아동의 사회성 발달(애착발달, 자아개념 발달, 친사회적 행동발달, 성역할 및 성개념 발달)

 

아동의 사회성 발달(애착발달, 자아개념 발달, 친사회적 행동발달, 성역할 및 성개념 발달)

목차

 

아동의 사회성 발달

 

I. 애착발달

1. 안정애착

2. 불안정-회피애착

3. 불안정-저항애착

 

II. 자아개념

 

III. 친사회적 행동발달

1. 생후 6개월

2. 6~12개월

3. 2년

4. 3년

 

IV. 성역할 및 성개념 발달

 

참고문헌

아동의 사회성 발달

 

영아는 8-9개월이 되면 다른 사람의 음성과 단순한 행동, 몸짓 등을 조금씩 모방하게 된다. 영아는 부모로부터 사랑과 권위를 경험하면서 부모의 행동을 모방하고, 부모의 가치관을 내면화한다. 부모의 양육태도는 영아의 사회화의 기본방향이나 인성형성의 기초를 이루는 데 영향을 미친다. 생후6-12개월 사이의 영아는 사람과 사물에 대한 강한 정서적 애착을 가진다.

유아기가 되면 부모와 더불어 형제 등 다른 가족에게로 상호작용의 대상이 확대된다. 유아기 후기부터는 상호작용의 범위가 ...아동의 사회성 발달(애착발달, 자아개념 발달, 친사회적 행동발달, 성역할 및 성개념 발달)

목차

 

아동의 사회성 발달

 

I. 애착발달

1. 안정애착

2. 불안정-회피애착

3. 불안정-저항애착

 

II. 자아개념

 

III. 친사회적 행동발달

1. 생후 6개월

2. 6~12개월

3. 2년

4. 3년

 

IV. 성역할 및 성개념 발달

 

참고문헌

아동의 사회성 발달

 

영아는 8-9개월이 되면 다른 사람의 음성과 단순한 행동, 몸짓 등을 조금씩 모방하게 된다. 영아는 부모로부터 사랑과 권위를 경험하면서 부모의 행동을 모방하고, 부모의 가치관을 내면화한다. 부모의 양육태도는 영아의 사회화의 기본방향이나 인성형성의 기초를 이루는 데 영향을 미친다. 생후6-12개월 사이의 영아는 사람과 사물에 대한 강한 정서적 애착을 가진다.

유아기가 되면 부모와 더불어 형제 등 다른 가족에게로 상호작용의 대상이 확대된다. 유아기 후기부터는 상호작용의 범위가 가정 내에 한정되지 않고, 밖으로 확대되어 간다. 유아는 가정 밖에서 주체성을 형성하기 시작하여, 제1의 반항기에 이른다. 반항은 자아의식의 발달에서 생기는 것으로 의지표현의 시작이며, 자기주장의 표현이라고 할 수 있다. 유아는 2세경부터 협동적 반응이 많아지고 집단생활에 민감해진다. 4세까지는 혼자놀이, 방관자적 놀이, 평행적 놀이 등 혼자 행동이 많으나, 4-6세에는 협동적 놀이가 가능해진다.

초등학교에 입학하는 아동기가 되면 사회생활의 영역이 질적으로나 양적으로 크게 변화하게 된다. 저학년은 아직 유아기적 특징이 남아 있기 때문에 성인에게 의존하는 경향이 있으며, 수평적인 교우관계보다는 수직적인 인간관계에 의존하여 부모나 교사의 말을 비교적 잘 듣는다. 그러나 저학년 말부터 도당시대(gang age)가 시작되면서 사회적 의식이 급속하게 발달하게 된다. 또래집단을 통해서 아동은 대인관계를 익히고 적대감을 처리하는 방법, 통솔자를 대하는 방법 등을 배우게 된다.

 

I. 애착발달

 

애착은 다른 사람과의 가까운 관계를 유지하려는 행동 혹은 가까운 관계가 손상되었을 때 회복하려는 행동이다. 보울비는 인간의 사회적 정서적 발달을 위한 민감한 시기를 생후 3년간으로 보고 이 시기의 어머니와의 애착형성이 중요하다고 보았다. 유아기에 부모에게 애착을 경험하는 것은 후에 친근한 인간관계를 확립할 수 있는 능력의 기초가 된다. 유아기의 양육자와의 안정적인 애착이 중요한 이유는 이것이 이후의 행동과 상관이 있기 때문이다. 안정적인 애착을 경험한 아동은 나중에 또래 관계에서도 친구와 긍정적으로 상호작용하며 적응적인 성향을 보이는 데 반해, 불안정한 애착을 경험한 아동은 부적응과 문제행동을 나타낼 가능성이 높다.

영아는 대부분 부모나 주요 양육자에게 애착을 형성하지만 어머니와 아이가 접촉하는 양과 아이의 요구나 감정에 대한 어머니의 반응, 상호작용 양상에 따라 아이가 느끼는 안정성 수준은 달라진다. 에인스워드(Ainsworth)는 낯선 상황에서 아이가 어머니에게 보이는 행동양식과 어머니와 떨어져 있다가 다시 만날 때 아이의 반응 양식에 따라 세 가지로 구분하였고, 마인(Main)과 솔로몬(Solomon)은 여기에 불안정-혼돈 애착을 추가하였다.

 

1. 안정애착

 

영아는 어머니와 있을 때 편안하게 놀고 맞선 사람에게도 긍정적인 반응을 하며 어머니를 안전기지로 삼아 남선 상황을 탐색한다.

 

2. 불안정-회피애착

 

어머니를 탐색의 기지로 삼지 않는다. 어머니나 낯선 사람 모두에게 비슷한 반응을 보인다.

 

3. 불안정-저항애착

 

낯선 상황에서는 엄마와 함께 있어서 울음을 터뜨리고 탐색활동을 거의 하지 않고 어머니 옆에만 있으려 한다.

 

4. 불안정-혼돈애착

 

낯선 상황에서 어머니가 돌아오면 처음에는 다가가서 안겼다가 이내 화난 듯이 밀어버리거나 어머니에게서 떠나는 양극적인 반응을 보인다. 보울비는 애착의 형성과정을 4단계로 설명하였다.

 

- 1단계(출생부터 8-12주) : 1단계는 요구를 채워 주는 사람이면 누구에게

 
 
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