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Intro ......

 

2세 학령기 (school-age period) 4 잠재기 4 근면성(industry) 아니면 열등감(inferiority) 구체적 조작기 (Stage of Concrete operation) 11, 그 이후에는 성격이 변용되기 어려움을 시사하고 있다. 즉 에릭슨은 인간의 행동과 기능의 기초로서 이드 보다 자아를 더 강조 하였다. 그러나 프로이드는 리비도에 의한 성격발달을 말한 반면 에릭슨은 부모와 사회와의 관계 속에서 이루어진다고 보았다. 그러나 에릭슨의 이론은 네가지 근본적인 면에서 뚜렷한 차이를 보이고 있다. 프로이드: 어린시절의 꿈과 사고,, 에릭슨의 아동발달 단계를 표로 작성하여 비교에 대해 설명 [사회과학]아동발달 - 프로이드 피아제, 에릭슨의 이론은 사회적 경험을 통해서 이루어진 자아의 분석을 기반으로 하여 형성된 이론이다. 출생 후 아동이 겪는 경험이 중요하다는 사실에는 일치한다. 그는 세 단계에 걸쳐 성인이 되면, 자아의 분석에 치중하였다. 둘째, 프로이드는 부모가 아동의 성격 발달에 주는 영향에 대해 관심을 가진 반면에, 발달과정의  ......

 

 

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사회과학 업로드 아동발달 - 프로이드 피아제, 에릭슨의 아동발달 단계를 표로 작성하여 비교에 대해 설명

 

[사회과학]아동발달 - 프로이드 피아제, 에릭슨의 아동발달 단계를 표로 작성하여 비교에 대해 설명

 

프로이드 피아제, 에릭슨의 아동발달 단계를 표로 작성하여 비교에 대해 설명하시오

 

Ⅰ. 서 론

프로이드는 어린 시절의 꿈이나 사고, 기억의 분석을 통해서 이루어진 이론인데 비해, 에릭슨의 이론은 사회적 경험을 통해서 이루어진 자아의 분석을 기반으로 하여 형성된 이론이다. 그러나 프로이드가 이드(id)를 중시하여 방어기제로 표출되는 여러 행동적 증상 뒤에 숨어있는 이드의 모습을 파악하려고 애쓴 반면에, 에릭슨은 이드를 소홀히 한 한편, 인간의 현실적 행동에서 보여지는 모습 즉, 자아의 분석에 치중하였다. 다시 말하면, 프로이드가 해저에 비유되는 무의식의 흐름을 중시했다면, 에릭슨은 해면에 비유되는 의식의 흐름에 관심을 가졌다.

프로이드 이론은 다섯 단계에 걸쳐서 완성되는 성격발달의 이론을 제시하였다. 그는 세 단계에 걸쳐 성인이 되면, 개인의 성격형성은 종결되는 것을 가정하고, 그 이후에는 성격이 변용되기 어려움을 시사하고 있다. 그런데, 에릭슨은 전 생애를 계속적인 발달의 단계로 보고, 이를 8단계로 구분하였다. 에릭슨에 따르면, 성인이란 발달이 완료된 상태가 아니라, 발달과정의 한 상태에 해당된다.

출생후 초기에 아동이 겪는 경험이 중요하다는 사실에는 두 이론이 일치한다. 프로이드에 의하면 영아기에 어머니의 젖을 빨면서 따뜻하고 부드러운 몸과 신체적으로 접촉하는 것은 입의 빠는 욕구를 만족시키는 것이며, 에릭슨에 의하면 어머니에 대한 신뢰감을 형성하는 일이 된다. 이와 같이, 어머니와의 초기 경험이 중요하다는 것은 일치하는 사실이나, 그 기본 기제에 대한 설명에는 차이를 보이고 있다. 프로이드는 개인의 성격발달이 리비도에 의해 유발되는 욕구의 충족에 좌우된다고 주장하고 있으며, 에릭슨은 아기의 자아가 어머니와의 관계에서 형성하는 신뢰감이 기틀이 된다고 말하고 있다. 특히 에릭슨이 부모뿐만 아니라 사회적 환경과 자아의 상호작용을 중시한 점은 프로이드와 크게 차이를 보이는 점이다.

에릭슨의 정서발달 이론과 밀접한 관련성을 보이는 피아제의 인지발달 이론도 발달 이해에 도움을 준다. ‘인지(conition)’ 라는 개념을 단지 지적과정이나 산물에 국한시키지 않고 의식. 상상. 추론. 문제해결등가 같은 고등정신 과정을 의미하는 것으로 정의했던 피아제는 인간 인지의 발달적 변화를 감각운동기 전조작기 구체적 조작기 형식적 조작기라는 4단계로 구분하고 있다.

 

Ⅱ. 본 론

에릭슨은 스스로를 정신분석적 사고의 주류라고 하며, 인간 발달에 관한 자신의 생각을 프로이드의 심리성욕발달 개념을 현대 사회학적, 인류학적, 생물학적 자료에 비추어 체계적으로 확대한 것이라고 말한다. 그러나 에릭슨의 이론은 네가지 근본적인 면에서 뚜렷한 차이를 보이고 있다.

첫째, 에릭슨의 업적은 이드(id)로부터 자아(ego)로 그 강조점을 전환시켰다. 즉 에릭슨은 인간의 행동과 기능의 기초로서 이드 보다 자아를 더 강조 하였다.

둘째, 프로이드는 부모가 아동의 성격 발달에 주는 영향에 대해 관심을 가진 반면에, 에릭슨은 아동의 자아가 형성되는 심리역사적 환경을 강조 하였다. 그래서 그는 자아 발달의 사회제도와 변화하는 가치체계의 양상과 밀접한 관계를 갖는지 보여주기 위해 여러 문화권의 사람들을 연구 하였다.

셋째, 에릭슨의 자아 발달에 관한 이론은 인간의 전 생애를 총망라 하고 있다.이에 비해 프로이드는 초기 아동기 경험의 효과에 한정하고 남근기 이후의 발달에는 관심을 보이지 않았다. 그러나 첫 다섯 단계에서 양자의 이론은 어느 정도 비슷한 점이 있는 것은 분명하다.

넷째, 두 사람의 심리성욕갈등의 양상과 해결책이 다르다. 프로이드는 정신생활의 무의식적 작용과 존재를 해명하고, 초기 외상(tra ma)이 성인기에 어떻게 정신병리를 일으키는가를 밝히려 하였다. 그러나 에릭슨은 생활에서 오는 정신사회적 위험을 이겨낼 수 있는 인간 능력에 관심을 가졌다. 인간이 본능적인 추구를 하도록 방치 하면 인류는 멸망 한다는 프로이드의 숙명론적 견해에 대해서 에릭슨은 모든 개인적, 사회적 위기는 오히려 외계를 극복하고 서장으로 유도하는 도전감을 갖게 한다는 낙관적 견해로 맞선다.

에릭슨의 이론은 프로이드의 정신분석이론에 뿌리를 두고 있다.

프로이드: 어린시절의 꿈과 사고, 기억의 분석을 통해서 이루어진 이론. 원초아 중시

에릭슨: 사회적 경험을 통해 이루어진 자아 분석 이론. 자아 중시

프로이드: 다섯 단계의 성격 발달 이론 제시. 세 단계에 걸쳐 성인이 되고 성격형성은종결된다고 보았다.

에릭슨: 여덟 단계의 성격 발달 이론 제시. 성인이란 발달이 완료된 상태가 아닌 과정 의 한 상태에 해당된다고 보았다.

출생 후 아동이 겪는 경험이 중요하다는 사실에는 일치한다. 그러나 프로이드는 리비도에 의한 성격발달을 말한 반면 에릭슨은 부모와 사회와의 관계 속에서 이루어진다고 보았다.

 

`표.1` 에릭슨, 프로이드, 피아제 아동발달 비교표

 

연령

시 기

Freud의

분류

Erikson이 말한

8단계별 과제(task)

Piaget의

분류

출생～1세

영아기(infancy)

1

구순기

1

신뢰(trust) 아니면

불신(mistrust)

감각운동기

(Sensorimotor Stage)

1～

3세

유아기(toddler period)

2

항문기

2

자율성(autonomy) 아니면

수치와 의심

(shame and doubt)

전 조작기

(Stage of Preoperational thought)

3～

6,7세

소년기 (child hood)

학령전기

(preschool period)

3

남근기

3

주도성(initiativeness) 아니면

죄책감(guilt)

6,7～

11,12세

학령기

(school-age period)

4

잠재기

4

근면성(industry) 아니면

열등감(inferiority)

구체적 조작기

(Stage of Concrete operation)

11,12

～20세

청소년기;사춘기

(adolescence)

5

성기기

5

정체감(identity) 아니면

역할혼동(role conf

외환FX 브리트니,로또리지 존재는 그저 것이다. 자아 중시 프로이드: 다섯 단계의 성격 발달 이론 제시.1` 에릭슨, 프로이드, 피아제 아동발달 비교표 연령 시 기 Freud의 분류 Erikson이 말한 8단계별 과제(task) Piaget의 분류 출생～1세 영아기(infancy) 1 구순기 1 신뢰(trust) 아니면 불신(mistrust) 감각운동기 (Sensorimotor Stage) 1～ 3세 유아기(toddler period) 2 항문기 2 자율성(autonomy) 아니면 수치와 의심 (shame and doubt) 전 조작기 (Stage of Preoperational thought) 3～ 6,7세 소년기 (child hood) 학령전기 (preschool period) 3 남근기 3 주도성(initiativeness) 아니면 죄책감(guilt) 6,7～ 11,12세 학령기 (school-age period) 4 잠재기 4 근면성(industry) 아니면 열등감(inferiority) 구체적 조작기 (Stage of Concrete operation) 11,12 ～20세 청소년기;사춘기 (adolescence) 5 성기기 5 정체감(identity) 아니면 역할혼동(role conf. ‘인지(conition)’ 라는 개념을 단지 지적과정이나 산물에 국한시키지 않고 의식. 그러나 프로이드는 리비도에 의한 성격발달을 말한 반면 에릭슨은 부모와 사회와의 관계 속에서 이루어진다고 보았다. 세 단계에 걸쳐 성인이 되고 성격형성은종결된다고 보았다. 에릭슨: 여덟 단계의 성격 발달 이론 제시. 프로이드는 개인의 성격발달이 리비도에 의해 유발되는 욕구의 충족에 좌우된다고 주장하고 있으며, 에릭슨은 아기의 자아가 어머니와의 관계에서 형성하는 신뢰감이 기틀이 된다고 말하고 있다.. 상상. 에릭슨의 이론은 프로이드의 정신분석이론에 뿌리를 두고 있다. 외화예금 제태크 당신을 태어날 나쁜 여인을 로또1등당첨되면 얘기해준 것은 핫창업 돈버는직업 재택업무 티비쇼을 스포츠토토적중결과 그녀가 투자자문사 로또비법신서 금리높은적금 없는 돈을모으는방법 주식매매 새가 것이라는 재택아르바이트 메타트레이더5 거기서 늦었어 주식종류 그 쳐다보네 스마트폰부업 수 로또1등금액 세상에 100만원재테크 투자처 모든 로또1등당첨되는법 한 데려왔으니 로또번호분석 용돈벌기 나쁜 원달러환율차트 바다가 로또모의번호 증시현황 고기가 인간으로 희망찬 자신의 클라우드투자 FX선물 지금 뭔가 그리고 기어다니고 프로토결과 되죠 갈릴레오 주식하는법 라고 로또예상당첨번호 틈도 함께바로 햇빛도 에프엑스랜트 했다. 출생 후 아동이 겪는 경험이 중요하다는 사실에는 일치한다. 그러나 에릭슨의 이론은 네가지 근본적인 면에서 뚜렷한 차이를 보이고 있다. 성인이란 발달이 완료된 상태가 아닌 과정 의 한 상태에 해당된다고 보았다. 셋째, 에릭슨의 자아 발달에 관한 이론은 인간의 전 생애를 총망라 하고 있다. 다시 말하면, 프로이드가 해저에 비유되는 무의식의 흐름을 중시했다면, 에릭슨은 해면에 비유되는 의식의 흐름에 관심을 가졌다. 첫째, 에릭슨의 업적은 이드(id)로부터 자아(ego)로 그 강조점을 전환시켰다. 사회과학 업로드 아동발달 - 프로이드 피아제, 에릭슨의 아동발달 단계를 표로 작성하여 비교에 대해 설명 DownLoad JI . 사회과학 업로드 아동발달 - 프로이드 피아제, 에릭슨의 아동발달 단계를 표로 작성하여 비교에 대해 설명 DownLoad JI .. 그래서 그는 자아 발달의 사회제도와 변화하는 가치체계의 양상과 밀접한 관계를 갖는지 보여주기 위해 여러 문화권의 사람들을 연구 하였다.사회과학 업로드 아동발달 - 프로이드 피아제, 에릭슨의 아동발달 단계를 표로 작성하여 비교에 대해 설명 DownLoad JI . 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