Down -> 보육기관에서 타영역과 통합한 수학교육을 계획할때, 영역별로 Report 

 

Intro ......

 

수학적 탐구하기, 사회관계 영역, 기호나 숫자를 사용해 그래프로 나타내 본다. 2. 자연탐구 영역의 내용은 탐구하는 태도 기르기, 예술경험 영역, 기초적인 측정, 규칙성 이해하기, 규칙성 이해, ‘더 적다.’, 수학적 탐구하기, 공간과 도형의 기초개념 알아보기, 사회관계 영역, ‘더 많다. 기초적인 자료수집과 결과 나타내기 영역의 통합적 수학활동 교수학습방법 생활주제 생활도구 활동명 미역국 만들기 활동연령 5세 활동목표 ㆍ유아들이 주변에서 접하는 생활도구인 요리재료와 기구를 색깔끼리 분류해보고 순서대로 재분류 해보는 경험을 통해 분류 개념과 서열개념에 대한 기초 개념을 형성한다. 기초적인 자료수집과 결과 나타내기 영역의 통합적 수학활동 교수학습방법 4. 규칙성 이해하기의 경우는 생활주변에서 반복되는 규칙성에 관심을 갖고 알아보고 다음에 올 것을 예측해 보기, 임의 측정 단위를 사용하여 길이ㆍ면적ㆍ들이ㆍ무게 등을 재어보기에 초점이 맞추어진다. 만3~5세 누리과정의 수학적 탐구하기 5개 영역  ......

 

 

Index & Contents

보육기관에서 타영역과 통합한 수학교육을 계획할때, 영역별로 Report

 

보육기관에서 타영역과 통합한 수학교육을 계획할때, 영역별로.hwp 자료.zip

 

 

보육기관에서 타영역과 통합한 수학교육을 계획할때, 영역별로

 

보육기관에서 타영역과 통합한 수학교육을 계획할때, 영역별로

 

3~5세 누리과정의 탐구영역에서 수학적 탐구하기의 5개영역 중 한 가지 영역을 선택하여 아동을 위한 통합적 수학활동의 교수-학습방법을 계획해 보시오.

 

`목 차`

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론

1. 만3~5세 누리과정의 수학적 탐구하기 5개 영역

2. 수학적 탐구하기 영역 중 기초적인 자료수집과 결과 나타내기 영역의 내용범주와 세부내용

3. 기초적인 자료수집과 결과 나타내기 영역의 통합적 수학활동 교수학습방법

4. 위 교수학습방법의 수학 관련 요소

Ⅲ 결론(본인의 견해)

Ⅳ 참고문헌

Ⅰ 서론

3~5세 연령별 누리과정은 만 3~5세 유아에게 제공되는 공통과정으로, 신체운동ㆍ건강영역ㆍ의사소통 영역, 사회관계 영역, 예술경험 영역, 자연탐구 영역으로 대별된다. 자연탐구 영역의 내용은 탐구하는 태도 기르기, 수학적 탐구하기, 그리고 과학적 탐구하기로 구분된다. 이 중 수학적 탐구하기는 수와 연산, 공간과 동형, 기초적인 측정, 규칙성 이해, 기초적인 자료수집과 결과 나타...3~5세 누리과정의 탐구영역에서 수학적 탐구하기의 5개영역 중 한 가지 영역을 선택하여 아동을 위한 통합적 수학활동의 교수-학습방법을 계획해 보시오.

 

`목 차`

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론

1. 만3~5세 누리과정의 수학적 탐구하기 5개 영역

2. 수학적 탐구하기 영역 중 기초적인 자료수집과 결과 나타내기 영역의 내용범주와 세부내용

3. 기초적인 자료수집과 결과 나타내기 영역의 통합적 수학활동 교수학습방법

4. 위 교수학습방법의 수학 관련 요소

Ⅲ 결론(본인의 견해)

Ⅳ 참고문헌

Ⅰ 서론

3~5세 연령별 누리과정은 만 3~5세 유아에게 제공되는 공통과정으로, 신체운동ㆍ건강영역ㆍ의사소통 영역, 사회관계 영역, 예술경험 영역, 자연탐구 영역으로 대별된다. 자연탐구 영역의 내용은 탐구하는 태도 기르기, 수학적 탐구하기, 그리고 과학적 탐구하기로 구분된다. 이 중 수학적 탐구하기는 수와 연산, 공간과 동형, 기초적인 측정, 규칙성 이해, 기초적인 자료수집과 결과 나타내기가 중심이 된다. 아래에서는 위와 같은 3~5세 누리과정의 탐구영역에서 수학적 탐구하기의 5개영역 중 한 가지 영역을 선택하여 아동을 위한 통합적 수학활동의 교수-학습방법을 계획해 보고자한다.

 

Ⅱ 본론

1. 만3~5세 누리과정의 수학적 탐구하기 5개 영역

수학적 탐구하기 활동은 수와 연산의 기초개념 알아보기, 공간과 도형의 기초개념 알아보기, 기초적인 측정하기, 규칙성 이해하기, 그리고 자료수집과 결과 나타내기가 중심이 된다. 수와 연산의 기초개념 알아보기는 생활 속에서 수에 관심을 갖고 수의 여러 가지 의미를 알기, 구체물 수량의 많고 적음을 비교해보고 ‘같다.’, ‘더 많다.’, ‘더 적다.’의 관계를 알고 수량의 부분과 전체 관계를 알아보기, 다섯 개 가량의 구체물을 세어보고 수량에 관심을 가지며 열 개 가량과 스무 개 가량의 수량을 알아보기, 그리고 구체물을 가지고 더하기 빼는 경험을 해 보기에 초점이 맞추어 진다. 공간과 도형의 기초개념 알아보기의 경우는 나를 중심으로 앞ㆍ뒤ㆍ옆ㆍ위ㆍ아래를 알아보고 위치와 방향을 여러 가지 방법으로 나타내 보기, 물체를 보고 그 차이점을 비교해 보기, 모양에 관심을 갖고 기본 도형의 특성을 인식하며 공통점과 차이점을 알아보기, 그리고 도형을 사용하여 여러 가지 모양을 구성해 보기에 초점이 맞추어진다. 기초적인 측정하기의 경우는 두 물체의 길이ㆍ크기를 비교해 보고 일상생활에서 길이ㆍ크기ㆍ무게 등을 비교해 보거나 속성을 비교하여 순서를 지어 보기, 임의 측정 단위를 사용하여 길이ㆍ면적ㆍ들이ㆍ무게 등을 재어보기에 초점이 맞추어진다. 규칙성 이해하기의 경우는 생활주변에서 반복되는 규칙성에 관심을 갖고 알아보고 다음에 올 것을 예측해 보기, 반복되는 규칙성을 인식하고 모방하며 스스로 만들어 보기에 초점이 맞추어진다. 기초적인 자료수집과 결과 나타내기의 경우는 필요한 정보나 자료를 수집하기, 같은 것 끼리 짝을 짓고 한 가지 기준으로 자료를 분류해 보고 다른 기준으로 재분류 해 보기, 그림ㆍ사진ㆍ기호나 숫자를 사용해 그래프로 나타내 보기에 초점이 맞추어진다.

 

2. 수학적 탐구하기 영역 중 기초적인 자료수집과 결과 나타내기 영역의 내용범주와 세부내용

 

내용

3세 내용

4세 내용

5세 내용

기초적인 자료수집과 결과 나타내기

 

필요한 정보나 자료를 수집한다.

한 가지 기준으로 분류한 자료를 다른 기준으로 재분류해 본다.

 

같은 것 끼리 짝을 짓는다.

한 가지 기준으로 자료를 분류해 본다.

한 가지 기준으로 부류한 자료를 다른 기준으로 재분류해 본다.

 

그림, 사진, 기호나 숫자를 사용해 그래프로 나타내 본다.

3. 기초적인 자료수집과 결과 나타내기 영역의 통합적 수학활동 교수학습방법

 

생활주제

생활도구

활동명

미역국 만들기

활동연령

5세

활동목표

ㆍ유아들이 주변에서 접하는 생활도구인 요리재료와 기구를 색깔끼리 분류해보고 순서대로 재분류 해보는 경험을 통해 분류 개념과 서열개념에 대한 기초 개념을 형성한다.

준비물

요리활동순서도,

`목 차` Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 보육기관에서 타영역과 통합한 수학교육을 계획할때, 영역별로 Report WK . 보육기관에서 타영역과 통합한 수학교육을 계획할때, 영역별로 Report WK .’의 관계를 알고 수량의 부분과 전체 관계를 알아보기, 다섯 개 가량의 구체물을 세어보고 수량에 관심을 가지며 열 개 가량과 스무 개 가량의 수량을 알아보기, 그리고 구체물을 가지고 더하기 빼는 경험을 해 보기에 초점이 맞추어 진다. 수학적 탐구하기 영역 중 기초적인 자료수집과 결과 나타내기 영역의 내용범주와 세부내용 3. 자연탐구 영역의 내용은 탐구하는 태도 기르기, 수학적 탐구하기, 그리고 과학적 탐구하기로 구분된다. Ⅱ 본론 1. 준비물 요리활동순서도,. 어릴 상승각 100만원굴리기 찾아온다.hwp 자료. 종목추천 때 가져온다. 이 중 수학적 탐구하기는 수와 연산, 공간과 동형, 기초적인 측정, 규칙성 이해, 기초적인 자료수집과 결과 나타내기가 중심이 된다. 수학적 탐구하기 영역 중 기초적인 자료수집과 결과 나타내기 영역의 내용범주와 세부내용 내용 3세 내용 4세 내용 5세 내용 기초적인 자료수집과 결과 나타내기 필요한 정보나 자료를 수집한다. `목 차` Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 기초적인 자료수집과 결과 나타내기 영역의 통합적 수학활동 교수학습방법 4. 공간과 도형의 기초개념 알아보기의 경우는 나를 중심으로 앞ㆍ뒤ㆍ옆ㆍ위ㆍ아래를 알아보고 위치와 방향을 여러 가지 방법으로 나타내 보기, 물체를 보고 그 차이점을 비교해 보기, 모양에 관심을 갖고 기본 도형의 특성을 인식하며 공통점과 차이점을 알아보기, 그리고 도형을 사용하여 여러 가지 모양을 구성해 보기에 초점이 맞추어진다. 만3~5세 누리과정의 수학적 탐구하기 5개 영역 2. 보육기관에서 타영역과 통합한 수학교육을 계획할때, 영역별로 Report WK . 그림, 사진, 기호나 숫자를 사용해 그래프로 나타내 본다. 위 교수학습방법의 수학 관련 요소 Ⅲ 결론(본인의 견해) Ⅳ 참고문헌 Ⅰ 서론 3~5세 연령별 누리과정은 만 3~5세 유아에게 제공되는 공통과정으로, 신체운동ㆍ건강영역ㆍ의사소통 영역, 사회관계 영역, 예술경험 영역, 자연탐구 영역으로 대별된다.. 위 교수학습방법의 수학 관련 요소 Ⅲ 결론(본인의 견해) Ⅳ 참고문헌 Ⅰ 서론 3~5세 연령별 누리과정은 만 3~5세 유아에게 제공되는 공통과정으로, 신체운동ㆍ건강영역ㆍ의사소통 영역, 사회관계 영역, 예술경험 영역, 자연탐구 영역으로 대별된다. 기초적인 측정하기의 경우는 두 물체의 길이ㆍ크기를 비교해 보고 일상생활에서 길이ㆍ크기ㆍ무게 등을 비교해 보거나 속성을 비교하여 순서를 지어 보기, 임의 측정 단위를 사용하여 길이ㆍ면적ㆍ들이ㆍ무게 등을 재어보기에 초점이 맞추어진다. 기초적인 자료수집과 결과 나타내기의 경우는 필요한 정보나 자료를 수집하기, 같은 것 끼리 짝을 짓고 한 가지 기준으로 자료를 분류해 보고 다른 기준으로 재분류 해 보기, 그림ㆍ사진ㆍ기호나 숫자를 사용해 그래프로 나타내 보기에 초점이 맞추어진다. 보육기관에서 타영역과 통합한 수학교육을 계획할때, 영역별로 Report WK .zip 보육기관에서 타영역과 통합한 수학교육을 계획할때, 영역별로 보육기관에서 타영역과 통합한 수학교육을 계획할때, 영역별로 3~5세 누리과정의 탐구영역에서 수학적 탐구하기의 5개영역 중 한 가지 영역을 선택하여 아동을 위한 통합적 수학활동의 교수-학습방법을 계획해 보시오..’, ‘더 적다. 기초적인 자료수집과 결과 나타내기 영역의 통합적 수학활동 교수학습방법 4. 한 가지 기준으로 자료를 분류해 본다.’, ‘더 많다. 보육기관에서 타영역과 통합한 수학교육을 계획할때, 영역별로 Report WK . 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