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이방법에서 행동의 책임은 부모에게 있는것이 아니라 유아에게 있다. 3)자연적 귀결과 논리적 귀결4) Dreikurs는 훈육방법으로 자연적 . 4.연령에따른 역할 6. 2... 형제.유아기의 부모역할 2. 벌에 의해 훈육된 유아들은 일관성있게 낮은 도덕성 발달 수준을 나타내며 대단히 공격적이기 때문에 바람직하지 못한 훈육 방법 이라고 지적받고 있다. 온정등을 통해 정서적 만족을 얻는 심리적 과정이다.[부모교육] 유아기 자녀에 대한 부모의 역할 목차 1. 광범위하게 해석하여 양육이란 신체적 접촉.각발달에 따른 부모역할 5.훈육 3. 유아의 건강한 발달을 위해서는 부모의 구체적인 행동보다 가정의 정서적 분위기가 더 영향을 준다. 경계심을 증가시킬수 있고 혹은 부모에게 자녀를 통한 보상이라는 대리만족을 경험할 수 있다. 이를 위해 어떤 경우에 벌을 주어야 하고 어떻게 사용하여야 하는가를 고려해야 한다. 광범위하게 해석하여 양육이란 신체적 접촉.유아기의 부모역할 2. 부모들이 원하는 것을 설명해 주거나 죄의식을  ......

 

 

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사회과학 자료실 부모교육 자료실 유아기 자녀에 대한 부모의 역할 보고서

 

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사회과학 자료실 부모교육 자료실 유아기 자녀에 대한 부모의 역할

 

[사회과학][부모교육] 유아기 자녀에 대한 부모의 역할

 

[부모교육] 유아기 자녀에 대한 부모의 역할

목차

 

1.유아기의 부모역할

2.훈육

3.자아개념

4.각발달에 따른 부모역할

5.연령에따른 역할

6.부모의 발달적 욕구

 

1.유아기의 부모역할1)

 

자녀 교육에 있어서 가장 큰 환경적 요인은 ‘부모’ 이며 부모의 양육태도는 유아의 성격 형성에 중요한 역할을 한다. 광범위하게 해석하여 양육이란 신체적 접촉. 행동. 온정등을 통해 정서적 만족을 얻는 심리적 과정이다. 유아의 건강한 발달을 위해서는 부모의 구체적인 행동보다 가정의 정서적 분위기가 더 영향을 준다. 또한 구체적인 훈육방법의 사용보다 일관성있는 훈육을 수행해야 한다.

‘유아는 그저 나와 같을 것이다’라는부모의 감정은 긍정적이거나 부정적인 결과를 낳을 수 있다. 그것은 부모에게 자녀를 이해하고 감정을 이입하며 자녀가 경험하고 있는 것에 대해 깊이 느껴보는 등 부모와 자녀를 이어줄 수 있다. 그러나 그것은 또한 유아의 개별성에 눈을 못 뜨게 할 수 있고 부모의 ...[부모교육] 유아기 자녀에 대한 부모의 역할

목차

 

1.유아기의 부모역할

2.훈육

3.자아개념

4.각발달에 따른 부모역할

5.연령에따른 역할

6.부모의 발달적 욕구

 

1.유아기의 부모역할1)

 

자녀 교육에 있어서 가장 큰 환경적 요인은 ‘부모’ 이며 부모의 양육태도는 유아의 성격 형성에 중요한 역할을 한다. 광범위하게 해석하여 양육이란 신체적 접촉. 행동. 온정등을 통해 정서적 만족을 얻는 심리적 과정이다. 유아의 건강한 발달을 위해서는 부모의 구체적인 행동보다 가정의 정서적 분위기가 더 영향을 준다. 또한 구체적인 훈육방법의 사용보다 일관성있는 훈육을 수행해야 한다.

‘유아는 그저 나와 같을 것이다’라는부모의 감정은 긍정적이거나 부정적인 결과를 낳을 수 있다. 그것은 부모에게 자녀를 이해하고 감정을 이입하며 자녀가 경험하고 있는 것에 대해 깊이 느껴보는 등 부모와 자녀를 이어줄 수 있다. 그러나 그것은 또한 유아의 개별성에 눈을 못 뜨게 할 수 있고 부모의 성격을 자녀에게 투사하게 되는 원인이 되기도 한다. 그리고 그것은 부모와 자녀간의 질투. 경계심을 증가시킬수 있고 혹은 부모에게 자녀를 통한 보상이라는 대리만족을 경험할 수 있다. 그렇다면 자녀를 이해하는 첫 단게는 부모가 그들과 유아의 유사성과 이질성을 살펴보고 인정하는 것이다. 그러나 부모들이 서로 자녀교육에 대한 목표와 가치를 합의하지 않았다면 어떤 합의에 이르는 것이 중요하다.

부모의 유아발달에 대한 지식은 자녀를 이해하는데 매우 유용한데 그 이유는 인지적인 위로와 이해를 제공해 주기 때문이다.

부부간의 애정적인 관계는 부모의 역할 수행을 촉진시킨다.

2.훈육

유아기의 자기 중심성과 풍부한 활동성은 부모. 형제. 자매 혹은 또래 집단 간의 갈등을 초래한다. 이시기의 특징은 타인의 요구에 일치하기를 거부하는 유아의 행동을 제한하면서 사회적 규범을 가르치기 위한 부모의 능동적인 훈육이 시작 된다는 것이다. 유아 자신의 능력에 대한 신회를 획득할 수 있도록 도와 줄 수 있는 훈육이란 유아에게 강압적인 금지를 받았다는 느낌을 주지 않으면서 행동에 제한을 가하는 통제 방법이다.

 

1)벌2)

신체적 처벌을 하거나 소리를 지르거나 물리적으로 유아를 다루는 통제방법이다. 때로는 어떤 특전이나 재원을 제거하거나 제거하겠다고 위협하기도 한다. 벌에 의해 훈육된 유아들은 일관성있게 낮은 도덕성 발달 수준을 나타내며 대단히 공격적이기 때문에 바람직하지 못한 훈육 방법 이라고 지적받고 있다. 그러나 벌을 주어야 하는 경우가 있다. 이를 위해 어떤 경우에 벌을 주어야 하고 어떻게 사용하여야 하는가를 고려해야 한다.

어느 행동에 대해 벌을 주는것이 온당하다고 여겨질 때 여러 조건을 고려하여야 하는데 다음과 같다.

 

첫째 벌은 행동이 발생한 뒤에 바로 주어져야 한다.

둘째 벌은 유아의 수준에서 이해되고 벌받을만하다는 생각이 들어야 한다.

셋째 벌은 행동과 관련해서 주어야 효과적이다.

넷째 벌은 사랑과 존중의 관계에서 실시되어야 한다.

 

2)귀납적 훈육 개념 방법3)

유아에게 귀납적 훈육을 사용하는 것은 유아가 자신의 행동이 다른 사람에게 어떤영향을 주는 지 알게 하고 어떤 행동은 하고 어떤 행동은 해서는 안된다는 것을 스스로 결정할 수 있도록 격려한다.귀납적 방법은 어떤 행동을 하였는가에 관심을 갖기보다 어떻게 행동하였는가에 관심을 갖는다.

 

3)자연적 귀결과 논리적 귀결4)

Dreikurs는 훈육방법으로 자연적 . 논리적 귀결을 제안하였다. 자연적 귀결은 일상생활에서 아동이 행동에 따른 결과를 경험하도록 허용하여 어떤 행동을 하면 그에 따른 결과가 자연적으로 발생한다는 것을 스스로 인식하도록 하는 것을 말한다.

논리적 귀결은 사회의 질서유지를 위하여 가족구성원들이 합의하여 정한 행동 규칙을 아동이 이해하고 따르도록 하여 규칙을 지키지 않았을 때는 어떠한 불이익을 경험하는지 인식하도록 하는것이다,

이방법에서 행동의 책임은 부모에게 있는것이 아니라 유아에게 있다. 어떤 행동이 적절한 것인가를 유아가 결정하게 한다. 이렇게 함으로써 자연 상황에서 사회 질서를 배우게 한다. 이 방법을 사용할 때 부모는 여러가지 선택할 수 있는 결과를 제시하고 유아의 결정을 수용하여야 한다. 부모가 강요해서는 안되며 모범이 되어야 한다.

 

훈육을 할때 부모가 인내심을 가지고 일관성있는 태도를 보인다면 유아는 부모와의 힘겨루기를 피하고 서로 존중하는 태도록 자신의 행동을 책임지게 된다.

 

3. 자아 개념5)

유아기 교육의 가장 중요한 결과는 건강한 자아개념을 형성하는 것이다.

자녀개념 발달에 관한 연구들은 세가지 가정을 세우고 있다. 즉 자아개념은 학습된 것이고 가정내의 초기 사회화 과정에서 학습되며 행동을 결정하는 강한 요인이라는 것이다.

자아 개념은 영아기에 가족과의 관계에서 형성되기 시작한다. 유아기는 자신에 대한 초기 인상을 타당화하는 중요한 단계이다.

 

자아개념의 두가 양상은 소속감과 존중감이다. 어린이의 자아 존중감이 중요하다는 것은 두말할 나위도 없다. 최근의 연구에 따르면 어린이가 자신의 역량이 있는 존재로 지각하면 환경에 적극적으로 참한다고 한다. 어린 유아가 환경과 성공적으로 상호작용 할 수 있는 능력은 자아존중감의 발달에 중요한 한 측면이다.

또한 어린이의 자아존중감에 가장 영향을 주는 것은 가족과 가정상황이라고 Davids의 연구에 의해 밝혀졌다.

자아개념은 어린이의 행동에 영향을 주고 행동을 결정하는 요인이다. 긍정적인 자아개념의 발달을 위해 필수적인 조건은 자녀에 대한 부모의 수용. 부모의 민주적 태도. 그리고 서로 존중하는 부모-자녀 관계등이다.

 

4.각 발달과 부모와 역할

 

1)성격 발달과 부모의 역할6)

유아기의 정서적 환경에서 가장 중요한 요소로 부모의 양육방식을 들 수 있다. 부모들이 원하는 것을 설명해 주거나 죄의식을 갖게 하거나 승인과 애정을 철회하는 방법으로 훈육된 자녀들은 때리거나 위협. 혹은 특권을 박탈하는 방식으로 훈육받은 자녀들보다 도덕 관념이 강하고 덜 공격적인 경향이 있는 것으로 보고되고 있다. 따라서 딸은 죄의식이 더

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