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Intro ......

 

. 시작하는 말 : 우리에게 익숙한 교육에 관한 것들 2. 맺는 말 : 새로운 시작을 위하여 Ⅲ. 왜 관찰하는가? 2. 교육을 보는 나의 눈 1. 어린이 이해를 위한 생각 나눔 3. 교사교육의 새로운 관점 1) 몇 가지 문제들에 대한 재검토 (1) 모든 교사가 동일한 유형과 동일한 양의 교육을 받아야 할까? (2) 모든 교사가 알아야 할 핵심적인 지식과 기술이 있는지? (3) 교육과 그 목적, 심화된 연구를 통하여 정리해 내기 3) 교사교육에 관한 생각들 (1) 발달에 적합한 실제에 사회적 요인 포함하기 (2) 자율성, 어린이에 대하여 반드시 알아야 할 최소 수준의 내용은 무엇인가? (4) 여성의 눈으로 본 교사, 새로운 접근 Ⅱ. 어린이를 어떻게 볼까? 3. 어린이에게 의미 있는 타자로서의 교사 4.. 관련 레포트나 시험준비하시는 분들에게 참고자료로서 좋은 내용이 되리라 생각합니다. 교사교육의 새로운 접근 . , 어려운 현실 (1) 시간적 제약 (2) 이론 대 실제의 틀 없애기: 합일 시도 2) 효과적인 교사가 되기 위한 노력 (1) 반성적 실제에 대한 신념  ......

 

 

Index & Contents

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요약정리 자료등록 아동발달 및 발달과업

 

아동발달 및 발달과업 교재 및 수업내용을 바탕으로 중요내용을 정리한 요점정리 자료입니다. 관련 레포트나 시험준비하시는 분들에게 참고자료로서 좋은 내용이 되리라 생각합니다.

 

 

Ⅰ. 교사교육의 새로운 접근

1. 시작하는 말 : 교사교육의 발전과정

2. 사회적 의무로서의 방과후 교실

3. 새로운 관점, 새로운 접근

 

Ⅱ. 교육을 보는 나의 눈

1. 시작하는 말 : 우리에게 익숙한 교육에 관한 것들

2. 어린이를 어떻게 볼까?

3. 어린이에게 의미 있는 타자로서의 교사

4. 교사교육의 새로운 관점

5. 맺는 말 : 새로운 시작을 위하여

 

Ⅲ. 어린이 이해를 위한 관찰의 기초

1. 왜 관찰하는가?

2. 어떻게 관찰할까?

3. 관찰의 단계 (기록 - 추론 - 해석)

4. 어린이 이해를 위한 생각 나눔

3.3 자질 있는 교사가 되기 위하여

1) 갈등과 좌절, 어려운 현실

(1) 시간적 제약

(2) 이론 대 실제의 틀 없애기: 합일 시도

2) 효과적인 교사가 되기 위한 노력

(1) 반성적 실제에 대한 신념

(2) 현동적 프로그램에 대한 신념

(3) 탐구중심 생활중심의 실제 수행

(4) 전문가로서 평생학습과 발달의 수행

(5) 수퍼비젼 주고 받기

(6) 배경지식 확장하기: 가르치기 위해 교육받는 것에 대한 확장된 시각

 

4. 교사교육의 새로운 관점

 

1) 몇 가지 문제들에 대한 재검토

(1) 모든 교사가 동일한 유형과 동일한 양의 교육을 받아야 할까?

(2) 모든 교사가 알아야 할 핵심적인 지식과 기술이 있는지?

(3) 교육과 그 목적, 어린이에 대하여 반드시 알아야 할 최소 수준의 내용은 무엇인가?

(4) 여성의 눈으로 본 교사, 여성의 일(배려하는 일)로서 교사

① 여성의 일로 치부되어 왔지만, 여성의 일로 변형되도록 개선할 필요성

 

2) 교사교육에서 새롭게 활용되는 몇 가지 기술들

(1) 사례 연구법

(2) 반성적 저널 쓰기

(3) 협력학습과 공동체

(4) 현장교육

(5) 평가법

(6) 현장의 목소리를 듣고, 심화된 연구를 통하여 정리해 내기

 

3) 교사교육에 관한 생각들

(1) 발달에 적합한 실제에 사회적 요인 포함하기

(2) 자율성, 자조그룹

(3) 반성적 사고

(4) 다양성과 공동체

(5) 지속가능한 발전

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