교육학 자료등록 페스탈로치의 교육사상 Down FC

교육학 자료등록 페스탈로치의 교육사상 Down
 

[목차]
 

1. 생애

2. 교육의 본질에 관한 견해

3. 교육원리

4. 인간관

5. 교육목적

6. 교육의 원리

7. 가정교육의 중시

8. 교육의 내용

9. 교육 방법

10. 노작교육

11. 평등교육론

12. 페스탈로치 교육사상의 영향

1. 생애

ㆍ스위스가 낳은 위대한 교육사상가이자 교육실천가
ㆍ그는 젊었을 때 목사가 되기 위해 신학을 연구하였으며, 노이호프에서 황무지를 개척하여 농장을 경영하기도 하였으나 실패했다.
ㆍ1774년 노이호프에 빈민학교를 설립하여 빈민아동과 고아들을 교육하였으며, 이후 79세에 이르러 은퇴할 때까지 여러 지역을 돌며 고아원과 빈민학교, 농장 등을 경영하여 교육사업과 문필활동을 계속하였다.
ㆍ루소의 영향을 크게 받아 자연주의적 이상을 추구하는 것이었으나, 칸트의 영향 등으로 인해 이를 자신의 교육적 실천에 맞게 변형하여 활용
2. 교육의 본질에 관한 견해
ㆍ교육은 일차적으로 아동 개개인에게 초점을 두어야 함을 강조
ㆍ정신발달의 일반적 과정에 관한 지식에 기초를 두어야 함을 강조
ㆍ이상적 학교는 학생의 개인적 특성과 인간으로서의 보편적 특성이 다 같이 올바르게 존중되는 곳이어야 함 → 모범적인 본은 가정
ㆍ교사의 임무는 아동의 자연적 성장의 과정을 이끌어 주고 아동에게 사회 안에서 신분과 능력에 알맞은 자리를 차지할 수 있도록 준비를 갖추어 주는 데에 있음
3. 교육원리
ㆍ교육의 적극적 측면 강조:진정한 교육을 아동 개인의 직접적 경험의 결과로 보는 루소의 소극적 교육에서 벗어나 교육이 아동의 능력을 계발할 수 있다는 적극적인 입장을 취함
ㆍ일상적 삶이 가지는 교육적 가능성에 대한 신념
- 루소는 최선의 교육을 위해서는 탁월한 능력과 인격을 갖춘 부모를 둔 이상적인 가정이 필요하다고 봄
- 페스탈로치는 평범한 농부의 가정도 인간적인 유대와 일거리가 있는 한, 훌륭한 교육의 장이 될 수 있으며, 그 기회를 적절하게 활용하기만 하면 최선의 결과를 만들어 낼 수 있다는 신념을 가지고 있었음
ㆍ일반 학교에 대한 긍정적 입장:루소가 학교를 통한 교육을 부정했지만, 페스탈로치는 학교가 좋은 가정의 본을 따라 개조되면 가정에서 시작된 교육을 자연스럽게 이어나갈 수 있다고 주장
ㆍ개인과 사회의 조화
- 루소는 사회로부터 단절된 교육을
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