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Index & Contents

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[목차]

 

Ⅰ. 서론

1

Ⅱ. 본론 1

1. 프로젝트 접근법

2. 에밀리아 접근법

3. 두 프로그램의 차이점

Ⅲ. 결론 4

 

 

 

Ⅰ. 서론

 

유아교육 프로그램은 성숙주의, 행동주의, 구성주의, 문화맥락주의, 다중지능 이론을 바탕으로 하는 다양한 프로그램들이 있다. 그중에서도 문화맥락주의 접근법은 인지적인 구성주의 이론에서 한 발짝 더 나아가 자유구성주의 이론이라고 불리기도 하는 접근법이다.

문화맥락주의 이론은 아동이 성장하는 환경이 다차원적이므로, 아동의 발달 역시 다양한 차원에서 지원해야 한다고 말한다. 최근 유아교육학에서 가장 많이 쓰이는 이 문화맥락주의 접근법은 크게 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법으로 나뉜다. 본 레포트에서는 문화맥락주의의 두 이론에 관해 설명하고, 같은 문화맥락주의 이론이지만 어떠한 차이점이 있는지 얘기해보고자 한다.

 

Ⅱ. 본론

 

1. 프로젝트 접근법

 

프로젝트 접근법은 진보주의 교육 운동에서 시작되었다. 프로젝트 접근법에서는 유아의 능동적 참여, 구체적인 경험에 의한 학습, 교사‧또래‧부모 등 사회적인 상호작용을 통한 협력학습이 이루어지는 것 등을 주요한 특징으로 강조한다. 사회‧문화적인 맥락을 고려하는 접근법인 만큼 협력학습에 무게를 둔다.

이 접근법은 아동중심의 교육원리를 가지고 있다. 즉, 교육자보다는 학습자중심의 접근법이다. 이름에서 알 수 있듯이 프로젝트 접근법은 소집단으로 운영된다. 학습자중심 접근법은 유아의 자율성과 탐구력을 존중한다. 소집단과 소집단 속의 개별적인 유아들이 관심과 흥미에 따라 원하는 주제를 자유롭게 선택하고 준비된 환경 속에서 선택한 주제를 깊이 있게 탐구하는 방식으로 진행된다.

소그룹이 구성될 때 똑같은 연령대의 아이들이 모이는 게 아니라 혼합연령으로 진행되는 경우도 있는데, 이때 나이별로 다른 경험을 제공받을 수도 있다. 즉 좋아하는 하나의 주제로 집단 안의 친구들과 생각을 나누고 정보를 제공받고 혹시라도 의견이 부딪히는 점은 차이점을 좁혀가며 폭넓은 사고를 할 수 있는 방식이다. 좋아하는 것을 탐구하다 보면 관련 성향이 발달하고, 말하는 법이나 사고하는 법

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