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습자에게 불완전한 자료를 제시해주고 학습자 스스로 불완전한 요소를 발견하고 탐구함으로써 최종적인 형태를 조직하고 이를 통해 지적호기심을 충족하는 과정이 진정한 교육이다. 브루너는 기본 개념이나 원리를 이해하는 것은 중요하다고 생각하였으며, 강화와 벌 3. 진보주의 교육의 오로지 아동의 흥미와 자율을 통한 교육은 기본 개념이나 법칙 그리고 원리를 이해하는 데에 있어 한계가 있을 수밖에 없다. 발견학습 수업과정 7. 본질주의는 진보주의의 오로지 아동의 흥미와 자율을 통한 교육에 반발하였으며, 이러한 기본 개념이나 원리는 경험과 탐구를 통해 이루어져야 한다고 보았다. 1. 계열성 5. 브루너는 지식의 구조를 익힘으로써 학습의 전이를 촉진시킬 수 있다고 보았다. 발견학습 수업의 특징 6. 발견학습의 장점과 단점 1. . 브루너와 본질주의 교육 브루너는 대표적인 본질주의 교육학자이다. 학습의욕,, 결정적으로 러시아의 Sputnik호의 발사는 본질주의를 받아들이게 하는 결정적인 계기가 되었다. 브루너와 ......
Index & Contents
브루너의 발견학습과 교육관
브루너는 진보주의 교육관의 아동중심의 흥미와 자율을 통한 교육에 반발하였고 발견중심학습을 내세웠다. 브루너는 지식의 구조를 익힘으로써 학습의 전이를 촉진시킬 수 있다고 보았다.
1. 브루너와 본질주의 교육
2. 학습의욕, 강화와 벌
3. 지식의 구조
4. 계열성
5. 발견학습 수업의 특징
6. 발견학습 수업과정
7. 발견학습의 장점과 단점
1. 브루너와 본질주의 교육
브루너는 대표적인 본질주의 교육학자이다. 본질주의는 진보주의의 오로지 아동의 흥미와 자율을 통한 교육에 반발하였으며, 결정적으로 러시아의 Sputnik호의 발사는 본질주의를 받아들이게 하는 결정적인 계기가 되었다. 진보주의 교육의 오로지 아동의 흥미와 자율을 통한 교육은 기본 개념이나 법칙 그리고 원리를 이해하는 데에 있어 한계가 있을 수밖에 없다. 브루너는 기본 개념이나 원리를 이해하는 것은 중요하다고 생각하였으며, 이러한 기본 개념이나 원리는 경험과 탐구를 통해 이루어져야 한다고 보았다. 학습자에게 불완전한 자료를 제시해주고 학습자 스스로 불완전한 요소를 발견하고 탐구함으로써 최종적인 형태를 조직하고 이를 통해 지적호기심을 충족하는 과정이 진정한 교육이다.
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