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평가는 교육목적의 달성도를 판단하기 위한 것으로 가치지향적이며 타당도가 중시된다. 그리고 측정은 몰가치적이며 순수과학적이다. 타당도와 신뢰도 8. 수행평가 7. 천장효과와 바닥효과 1. 주관식 검사와 객관식 검사 9. 절대평가와 상대평가 4.교육평가에 대해 이 자료는 임용고시 대비를 위한 교육평가에 대한 자료입니다. 감사합니다. 교육평가에 대해서 2. 교육평가에 대해서 교육평가는 교육목표의 달성정도나 교육과정의 효과성을 판단하기 위해 이루어진다. 메타평가 6.. 시험 3. 1. 진단평가ㆍ형성평가ㆍ총괄평가 5. 보통 사람들은 평가와 측정에 대해 혼란스러워 하는데 평가는 측정과 다르다. 측정은 양적 자료를 수량화함으로써 가늠하는 것으로 객관적 의미와 신뢰도가 중시된다. 문장의 양호도 10. . 좋은 자료가 될 것입니. ,반면,

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Index & Contents

교육평가에 대해

 

이 자료는 임용고시 대비를 위한 교육평가에 대한 자료입니다. 좋은 자료가 될 것입니다. 감사합니다.

 

 

 

1. 교육평가에 대해서

2. 시험

3. 절대평가와 상대평가

4. 진단평가ㆍ형성평가ㆍ총괄평가

5. 메타평가

6. 수행평가

7. 타당도와 신뢰도

8. 주관식 검사와 객관식 검사

9. 문장의 양호도

10. 천장효과와 바닥효과

 

1. 교육평가에 대해서

교육평가는 교육목표의 달성정도나 교육과정의 효과성을 판단하기 위해 이루어진다. 보통 사람들은 평가와 측정에 대해 혼란스러워 하는데 평가는 측정과 다르다. 측정은 양적 자료를 수량화함으로써 가늠하는 것으로 객관적 의미와 신뢰도가 중시된다. 그리고 측정은 몰가치적이며 순수과학적이다. 반면, 평가는 교육목적의 달성도를 판단하기 위한 것으로 가치지향적이며 타당도가 중시된다.

 

 

 

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