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마지막까지 최선을 다한 학생들에게 좋은 결과가 있는 것은 당연! 그 마지막을 끌어줍니다.
모든 아이들의 이해도가 다르고 공부습관도 다르니까 당연히 공부를 가르치는 방식도 아이들마다 달라야겠죠!
둥지학습을 하는 본 수업시간 때에는 선생님과 학생이 1:1 로 눈을 맞춰가며, 학습을 할 수 있습니다.
학생들이 처음에 학원에 오게 되면 가장 먼저 플래너를 통해 당일의 학습 목표량을 스스로 계획하고, 자신에 목표에 맞는 공부를 시작합니다. 스스로 직접 풀어본 부분들을 교사와의 피드백 및 진도수업의 과정으로 학습을 보완하지요. 학습을 마무리하는 시점에 이르면 다시 플래너를 점검하는데, 다음번 내원을 할 때까지의 과제 및 목표점검을 한 후 수업을 종료하게 됩니다.
일반학원에 익숙해진 학생들은 초기에 조금 적응이 어려울 수 있습니다. 가만히 앉아서 듣고만 있는 것이 아닌 질문이 많은 참여형 수업입니다.
대한민국 사교육비는 결코 간과할 수 없는 학부모님들의 부담입니다. 딱 필요한 만큼만 진행해야합니다.
주입식, 단체식, 강의 중심의 수업이 학습의 문제로 지적되고 있는 것은 어제, 오늘의 일이 아니죠. 하지만 자기 주도적 학습은 일정한 시간표에 따라 묵묵히 자리를 지키며 주어지는 학습과제만 해결하면 되는 수동적인 학습 보다는 더욱 자유롭게 질문하고 생각하여 새로운 지식으로 창출해내는 방식이 더 의미가 있습니다. 선생님들은 학생들을 학습과정에 적극 참여케 하기 위해 학생의 공부방식을 존중하고 각자의 능력 수준에 알맞은 학습기회를 주려고 노력합니다. 딱 정해진 교육방식이 아닌 한 명 한 명에게 알맞은 형태로 진도와 난이도 등을 설정하여 보다 알차고 남는 것이 있는 수업시간을 만들어가지요. 스스로 계획을 세우고 자신의 주변의 자료와 도움을 활용할 수 있는 능력을 기르며 그렇게 자신의 공부를 주도하게 합니다. 가장 중요한 것은 학생이나 교사 한 쪽이 더 중요한 역할을 하는 것이 아니라 선생님과 학생이 하나의 팀으로서 동일한 중요성을 가지는 것이며, 이것이 바로 학생에 대한 올바른 존중이 됩니다.
공부를 어려워하고 힘겨운 학생들을 위한 수업입니다.
중간고사는 방학기간 동안 공부를 열심히 준비를 했느냐, 안했느냐라는 것을 판단해주는 아주 중요한 시험이기 때문에 학생들이나 선생님들이나 항상 긴장하죠. 물론, 어떤 학교는 교과서와 프린트만 열심히 공부를 하면 시험을 잘 볼 수 있는 곳도 있지만, 요새는 꾸준히 준비를 해야만 하는 학교가 대부분이며, 이런 추세는 점차 확대되는 경향이니 그리 길지만도 않은 방학을 잘 보내야만 합니다. 어찌되었든, 공부는 꾸준히 해둬야 나중에 고생 하지 않겠지요.
꼭 학생들이 자신만의 효율적인 학습 방법을 찾는 그날까지! 함께 호흡하며 많이 노력하겠습니다.
학생들은 각자가 수준도 서로 다르고 이해하는 폭과 감당할 수 있는 진도 또한 서로 다르기 마련입니다. 똑같은 강의만으로 성적향상을 기대할 수는 없기에 우리는 수없는 고민을 거듭해왔습니다. 학습혁명이라 불릴 정도로 교육환경은 크게 변하고 있는데 학원은 좀처럼 바뀌지 않고 있지요. 그래서 학생 개개인을 위한 맞춤학습을 진행할 수 있게끔 수준별 교재에서부터, 공부방법, 코칭에 이르기까지 매우 디테일한 분석을 통해 지도가 이루어집니다.
지속적인 학습트레이닝을 통한 습관화에 주력하고 있으나, 목표점을 알고서 달려야 하기에 일정한 기한 내에 입시설명회 및 학생과 학부모님들 모두 참여하여 공부 외적인 부분을 탐구해보는 코칭데이와 같은 행사를 진행하기도 합니다. 이로서 학생의 학습이 어떻게 이루어져 나가고 있으며, 어떻게 바뀌어가고 있는 가시적인 확인 및 정확한 학업의 방향을 가늠해 볼 수 있게 됩니다.
근처에서 오는 학생들이 대부분이기는 하지만, 보다 먼 동네에서 찾아오는 친구들도 많습니다. 우리와 같은 형태와 분위기를 가질 수 있는 곳이 드물기 때문입니다. 적어도 공부를 어려워하는 친구들에게 그들의 역량에 따른 성적향상이 아닌, 열심히만 하면 충분히 효과를 볼 수 있는 방법으로 지도합니다. 그리고 그 방법은 모두가 다르게 진행되지요.
사춘기 아이들을 지도하는 입장에서 그들을 제대로 공부할 수 있도록 공감할 수 있는 맞춤 대화법을 구사할 줄 알아야하겠지요. 전문적인 코칭자격을 갖춘 지도교사와 일반적으로 과목적 지도만 잘 하는 교사는 이런 차이가 있게 됩니다.
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