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그것이 고의적인지 우발적인 행동인지 파악함. 해석 과정 : 탐색한 정보를 나름대로 파악하는 과정. -> 보기; 공을 던진 아동을 때려주는 것 이외에 어떠한 가용한 반응이 있는지 탐색함. -> 보기; 어디선가 날아온 공에 맞아 아픈 아동이 그 원인을 찾으려 함. 5. 1. 부호화하는 능력은 사람마다 다름. -> 보기; 공을 던진 아동에게 공을 던짐. 좌절과 공격 1. 사람들이 좌절했을 때 공격 행동을 보이는 이유 1) Freudian : 좌절이 본능적이며 반사적인 공격 욕구를 유발하기 때문. -> 보기; 여러 가지 반응이 가져올 결과에 대해 고려하고 때려줄 지 아니면 다른 방법으로 골려 줄지 생각하고 최종적으로 결정을 내림. 2) Mischel(1971) : 공격 행동을 통해 좌절에서 벗어났던 경험을 통해 공격 행동을 학습하였기 때문. 4. 3. 4) Dodge(1980,부호해석 과정 : 관련된 사회적 정보를 탐색하며 색출한 정보에 주의를 집중하는 과정. -> 보기; 그 공이 다른 아동이 던진 공으로 밝혀졌을 때, 때때로 좌절 때문에 공격 행동이 일어난다 하더라도 ......
Index & Contents
공격성 개관
1. 부호해석 과정 : 관련된 사회적 정보를 탐색하며 색출한 정보에 주의를 집중하는 과정. -> 보기; 어디선가 날아온 공에 맞아...
1. 부호해석 과정
: 관련된 사회적 정보를 탐색하며 색출한 정보에 주의를 집중하는 과정.
-> 보기; 어디선가 날아온 공에 맞아 아픈 아동이 그 원인을 찾으려 함.
2. 해석 과정
: 탐색한 정보를 나름대로 파악하는 과정.
-> 보기; 그 공이 다른 아동이 던진 공으로 밝혀졌을 때, 그것이 고의적인지 우발적인 행동인지 파악함.
3. 반응탐색 과정
: 자신이 할 수 있는 여러 가지 반응을 탐색하는 과정.
-> 보기; 공을 던진 아동을 때려주는 것 이외에 어떠한 가용한 반응이 있는지 탐색함.
4. 반응결정 과정
: 자신이 할 수 있는 여러 가지 반응과 그 결과를 비교한 후 최적 반응을 결정하는 과정.
-> 보기; 여러 가지 반응이 가져올 결과에 대해 고려하고 때려줄 지 아니면 다른 방법으로 골려 줄지 생각하고 최종적으로 결정을 내림.
5. 부호화 과정
: 선택한 반응을 수행하는 과정. 부호화하는 능력은 사람마다 다름.
-> 보기; 공을 던진 아동에게 공을 던짐.
좌절과 공격
1. 사람들이 좌절했을 때 공격 행동을 보이는 이유
1) Freudian
: 좌절이 본능적이며 반사적인 공격 욕구를 유발하기 때문.
2) Mischel(1971)
: 공격 행동을 통해 좌절에서 벗어났던 경험을 통해 공격 행동을 학습하였기 때문.
3) Feshbach(1970)
: 좌절당하면 공격해야 한다는 규범을 학습했기 때문.
4) Dodge(1980, 1982)
: 좌절에 대한 사회-인지적 정보의 처리 과정이 불완전하거나 편파적이기 때문.
5) 요약
: 욕구 좌절이 반드시 공격성을 유발한다고는 할 수 없음. 즉, 때때로 좌절 때문에 공격 행동이 일어난다 하더라도 그것을 본능적 추동에 의한 반사적 행동이라고 단정할 만한 근거가 희박하다. 좌절과 공격성의 관계를 설명하고자 하는 대부분의 이론에서는 좌절 시 개인의 사회적 학습 경험 및 인지적 반응을 중요시 함.
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