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이들의 교육을 지원하기 위하여 필요한 시책을 수립·실시하여야 한다. - 특수교육에 대한 기본적 시책 제28조(학습 부진아에 대한 교육) : 국가 및 지방 자치 단체는 학습 부진아 또는 성격 장애 등의 사유로 정상적인 학교 생활을 하기 어려운 학생 및…(생략) 특수교육과정 - 총론.특수교육과정 - 총론 다운 특수교육과정 - 총론.hwp 특수교육과정 - 총론..hwp 특수교육과정 - 총론. 초·중등 교육법 - 특수학교의 교육 목적 제55조(특수학교) 특수학교는 신체적·정신적·지적 장애 등으로 인하여 특수교육을 필요로 하는 자에게 유치원·초등학교·중학교 혹은 고등학교에 준하는 교육과 실생활에 필요한 지식·기능 및 사회 적응 교육을 하는 것을 목적으로 한다. ③ 교육 내용의 학년 혹은 단계적 체계 및 일관성을 유지하기 위해서.hwp 특수교육과정 - 총. ,wp 자료 (압축파일).hwp 특수교육과정 - 총론. ⑤ 교육의 중립성 확보를 위해서.hwp 특수교육과정 - 총론. ⑥ 초·중등 학교와 특수학교의 교육을 통해 기르고자 하는 인간상을 ......
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[목차]
제7차 특수교육과정의 성격
국가수준 교육과정 설정 필요성
학교수준 교육과정 설정 필요성
교육 관련 법규
교육 기본법
초·중등 교육법
초·중등교육법 시행령
특수교육진흥법
-용어의 정의
- 특수교육 대상자의 선정
- 순회교육
- 통합교육
- 개별화 교육
제7차 특수교육과정의 추구하는 인간상
제7차 특수학교교육과정의 편제
정신지체·정서장애학교 편제
시각 장애·청각 장애·지체 부자유 학교 편제
국가수준 교육과정 설정 필요성
① 초·중등 학교교육은 보통교육이기 때문에 국민 교육에 필요한 공통적이고 일반적인 기준이 필요.
② 교육의 질적 기회를 균등하게 보장하기 위해서.
③ 교육 내용의 학년 혹은 단계적 체계 및 일관성을 유지하기 위해서.
④ 공교육의 입장에서 객관적으로 질 관리가 되도록 교육의 일정 수준을 유지·향상시키기 위해서.
⑤ 교육의 중립성 확보를 위해서.
⑥ 초·중등 학교와 특수학교의 교육을 통해 기르고자 하는 인간상을 구현하는 것은 국가의 책임.
학교수준 교육과정 설정 필요성
① 교육의 효율성
② 교육의 적합성
③ 교원의 자율성과 전문성 신장
④ 교육의 다양성
⑤ 학습자 중심의 교육을 구현하기 위해서
교육 관련 법규
교육 기본법- 교육 이념 및 특수교육 진흥
제2조 : 교육은 홍익 인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활 능력과 민주 시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고 민주 국가의 발전과 인류 공영의 이상을 실현하는데 이바지하게 함을 목적으로 한다.
제18조 : 국가 및 지방 자치 단체는 신체적·정신적·지적 장애 등으로 인하여 특별한 교육적 배려가 필요한 자를 위한 학교를 설립·경영하여야 하며, 이들의 교육을 지원하기 위하여 필요한 시책을 수립·실시하여야 한다.
초·중등 교육법
- 특수학교의 교육 목적
제55조(특수학교)
특수학교는 신체적·정신적·지적 장애 등으로 인하여 특수교육을 필요로 하는 자에게 유치원·초등학교·중학교 혹은 고등학교에 준하는 교육과 실생활에 필요한 지식·기능 및 사회 적응 교육을 하는 것을 목적으로 한다.
- 특수교육에 대한 기본적 시책
제28조(학습 부진아에 대한 교육) :
국가 및 지방 자치 단체는 학습 부진아 또는 성격 장애 등의 사유로 정상적인 학교 생활을 하기 어려운 학생 및…(생략)
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