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절차, 교과 교육의 성격, 제 7차 특수학교 교육과정 의 특성(이상 공통), 다른 영역 및 다른 교과와의 관련성을 표시한다. . 그리고 과제 및 학습활동 전개 안에는 IEP 투입자료 로 저장된 과제목록 번호가 표시되어야 한다. ② 과제를 총괄적으로 안내하는 단계에서는 과제의 성격과 교과서의 주요 내용 설명, 교과용 도서의 활용방법, 목표와 내용,, 평 가 방법 등이 포함되도록 한다. 학급 수준 교육과정 참고문헌 (1) 제1부 총론 총론 부분에서는 시대적 요청과 제 7차 특수학교 교육과정, 지도계획(이상 교과별) 등을 중심으로 교과별로 결정한다. 지역 수준 교육과정 Ⅳ. 국가 수준 교육과정 Ⅲ.zip 제7차 특수학교 교육과정 전달체제 부족하지만 최선을 다해 작성하고자 노력하였으니 만족하실 수 있으리라 생각됩니다. (2) 제2부 각론 각론(지도의 실제)에서는 교육과정의 내용분석에서 도출된 과제를 교수-학습하는데 필요한 여러 가지 사항을 과제별로 제시하되 구체적인 과제의 구성과 전개는 다음과 같이 한다. 학교 수준  ......

 

 

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제7차 특수학교 교육과정 전달체제

 

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Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 국가 수준 교육과정

Ⅲ. 지역 수준 교육과정

Ⅳ. 학교 수준 교육과정

Ⅴ. 학급 수준 교육과정

 

참고문헌

(1) 제1부 총론

총론 부분에서는 시대적 요청과 제 7차 특수학교 교육과정, 제 7차 특수학교 교육과정 의 특성(이상 공통), 교과 교육의 성격, 방향, 목표와 내용, 학습지도 방법, 교과용 도서의 활용방법, 지도계획(이상 교과별) 등을 중심으로 교과별로 결정한다.

(2) 제2부 각론

각론(지도의 실제)에서는 교육과정의 내용분석에서 도출된 과제를 교수-학습하는데 필요한 여러 가지 사항을 과제별로 제시하되 구체적인 과제의 구성과 전개는 다음과 같이 한다.

① 각 과제는 전체적인 개요를 총괄적으로 안내하고 과제에 속하는 학습활동의 내용 전 개는 프로그램 형식으로 한다.

② 과제를 총괄적으로 안내하는 단계에서는 과제의 성격과 교과서의 주요 내용 설명, 지역사회 및 가정과의 연계 방안, 교과서 및 기타 학습자료의 활용방안 등을 제시한다 .

③ 교과서의 내용 전개와 직접적인 연계성을 가질 수 있도록 교육과정 및 교과서의 관련 단원과 쪽수를 표시하며, 다른 영역 및 다른 교과와의 관련성을 표시한다.

④ 프로그램에는 학습활동 및 구체적인 사상들을 제시하고 이를 지도하는 방법, 절차, 평 가 방법 등이 포함되도록 한다. 그리고 과제 및 학습활동 전개 안에는 IEP 투입자료 로 저장된 과제목록 번호가 표시되어야 한다.

 

 

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